让读书成为习惯 让书香溢满校园

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1、让读书成为习惯让书香溢满校园一、指导思想：为了拓宽同学们的阅读面和知识面，提升同学们的思想涵养和精神品位，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念，并配合生本教育课题实验，我校决定开展建设书香校园的读书活动。二、总体目标1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。2、在学生中倡导“与好书交朋友

2、”的思想，以新颖活动、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。3、营造浓厚的“书香氛围”形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。三、活动口号：让读书成为习惯，让书香溢满校园.畅游书海，塑造美好人生.阅读，打开一扇世界之窗，阅尽人间春色.我读书，我快乐，我智慧.四、组织机构：组长：高汉斌副组长：刘金萍组员：全体语文教师五、推进步骤2017年3月——2017年4月。宣传、实施阶段。主要是环

3、境建设，营造氛围，班级完善活动措施，组织活动。2017年5月——2017年11月实施、评比阶段。开展各种竞赛、评比活动。六、具体要求及主要措施：（一）学校管理1.宣传方面：布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传板报、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出书香气息。2.图书管理方面：加强、完善图书馆建设管理，提高图书使用率，使之成为教师借书、读书的开放的港湾。3.阅读课程安排：各班以一节语文活动课为大阅读课，早读、午读。语文教师下班的时间为学生个人自由阅读时间。（二）教师读书要

4、求：1.每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期、诵经典、品名著，充实自我。2.每天找时间跟学生一同读书读报，共享读书乐趣。（每周至少一次）。3.“好书香伴我行。”每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读、如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法），引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。4.确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主

5、题的优秀篇章，同时做好阅读资料的积累整理。各班要设立“好书共赏”读书笔记本。积极推行“课前一分钟好书推荐”活动。（三）学生读书要求：1.建立班级图书角，引导学生把一些优秀书籍带到学校来，使全校学生都加入到“献一本看百本”的读书活动中来。2.建议每个学生在捐书的同时制作一张图书卡，以展示自己的才艺，卡上还可写爱书的格言等，激励同学们爱护书、爱读书。3.班级图书角全天开放，同时各班选派学生作为图书角管理员，加强管理。每月举行一次图书交换日活动，以拓展书源，使学生有书可读。4.每天一来学校就进教室认真晨读、晨背，熟读和

6、背诵、积累语文教材中的精彩句段。5.结合教材认真开展语文实践活动，积累成语、格言警句等。6.在课间或课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得，用“读书的厚度提升人生的厚度”。7.积极参与各项读书活动。（四）各阶段目标及具体操作：低年级段（1——2年级）：目标：1、培养学生课外阅读的兴趣，能阅读浅显的童话、寓言、故事、诵读儿歌、童谣。2、展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。3、积累自己喜欢的成语和格言、古诗，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。4、能做简单的读书卡、书签

7、等。操作：1、开设阅读课激发学生的阅读兴趣，引导学生大声地朗读各种读物，如：古诗、成语接龙和优秀片段。2、号召家长与学生积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中去。3、初步要求学生说说阅读心得。4、要求学生自己阅读，完成阅读基本任务。中年级段（3——4年级）：目标：1、努力培养学生课外阅读的习惯，能在老师的指导下做些摘抄工作，以积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。1、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，能与同学父母间进行交流。2、收藏并与同学交流图书资料，课外阅读

8、总量不少于10万字。操作：1、开设阅读课让学生诵读古诗和优秀句段：年级组教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章2——3篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。2、指导学生写简单的读书笔记，可以配上自己喜欢的小插图等，以激发读书兴趣。3、开展读书心得交流活动。4、开展多元阅读和积