蓝田中心学校教学常规管理制度

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1、蓝田中心学校教学常规管理实施细则教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。一、课前准备1．学期开学前，组织教师学习课程标准，通读全册教材，了解教材编写意图。结合学生实际，按校历拟定学期教学计划。教学要坚持“三全”。即：全面理解和执行教育方针，全面执行上级制订的教学计划，面向全体学生。要严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课

2、外活动表），做到专课专用，专时专用。2．教师要充分利用教材课程资源、网络资源、教育城域网资源、学校信息中心资源库及地方特色的课程资源，对教材内容按照学生实际水平、接受能力加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。3．教师编写教案时要做到“八有、一体现”：即有教学目标要求、有教材内容的重难点、有相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）、有教法和学法指导、有板书设计、有作业设计，有教学反思、有准备教学用具，能体现课改精神。4．所有任课教师都要认真备课，要备超周课，不能临教临备，更不能教后再补，绝不能上无准备之课。5．复习课、练习

3、课、作文指导和评讲课等都要有教案，教案详略可因人因科而异，要体现合作学习要求、讲究实效。6．要处理好教师集体备课和个人备课的关系。集体备课要做到“定时间、定内容、定中心发言人”集思广益，力求提高集体备课质量，达到解决教学问题的目的。具体要求如下：⑴依据课程改革理念，创造性使用教材，注意课程资源的开发和利用，杜绝照搬照抄参考书、参考资料和网上直接下载。（允许借鉴精彩片段）⑵处理好集体备课和个人备课的关系。教研组如果是分单元备课，教案必须是打印稿，坚决杜绝从网上直接下载。如果是个人备课，可以用自己的老教案。⑶教案前的必须写有关本年级段

4、的课标要求和全册教材分析、（手写）每个单元分析和学生分析和教学进度表。⑷每两周要有一篇有针对性的教学反思。（鼓励每日记随笔）⑸每天下午教师要抽出半小时以上的时间，对第二天的课进行二次备课。首先熟悉教材，教学内容，然后结合学生和自身教学特点，优势，对每个教学环节认真思考，在集体教案（或老教案）上圈点、修改、添加7、补充所学教学素材，最终形成清晰的教学思路，为上课做好充分准备。检查：听完随堂课后及时检查教案。常规检查（一学期两次）随机抽查若两次发现没有进行二次备课，点名批评并今后自己单独备课。二、课堂教学1．上课前，要复读一遍教案，进

5、一步熟悉教案并作教前修改。2．严格执行省课程计划。教师必须按照学校的课程安排上课，不得随意调课和增减课时。做到在上课铃响前到达教室门口，巡视学生的准备情况，上课铃响进入教室，师生问好后开始上课，不准迟到，也不能拖课。3．教师要根据课程标准的要求和学生的实际，灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书，实现各种教育资源的有机整合。4．在教学活动中，教师要着眼于学生的主动发展，要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，及时调整教学方法，注重因材施教、实施分层教学，培养学生良好的学习习惯、创新精神和实践能力，促进每个学生都能得到最佳发展。

6、5．在课堂上，教师应做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，以身作则，以自己的人格魅力去影响学生。6．课堂上，师生一律使用普通话，教师要面向全体学生，要让学生在自主、合作、探究的学习实践活动中，掌握好基础知识、基本技能和学习方法，学会学习。要灵活处理课堂上的偶发事件。7．课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方式。凡是有实验、操作任务的学科，要保质保量完成示范、实验操作任务。8．“五严禁”：一严禁体罚和变相体罚学生，不能无故剥夺学生上课学习的机会；二严禁在学生中传

7、播有害学生身心健康的信息；三严禁教师将手机带进课堂；四严禁教师在课堂内做与本堂课无关的事及擅自离开课堂；五严禁体音课、活动课、劳动课放任自流，应加强安全教育，防止事故发生。三、作业作业是课堂学习的延续，更是学生学习的重要组成部分，作业是学生巩固知识，形成技能的重要环节，是教师反思教学、改进教学的重要依据。1、设置项目要齐全：⑴语文：一、二年级要批改的：拼音本（一年级）、生字书写本(或田字格生字本)、词语抄写本(方格本子)、作业本（完成课后练习和“语文园地”7中的习题，如造句、填空、抄写句子等)、写话本(方格本子；二年级)、听写本(

8、方格本子)；要检查的：古诗抄写本（每周不少于2次），练习册(要检查、讲评，并打上日期)。三一六年级要批改的：生字书写本(或田字格生字本)、作业本(完成生字词和优美句子的抄写和课后练习、“语文园地’’或“回顾拓展’’中的习题)、作文本、小测本；要检查