立足草根研修 打造精英团队

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1、立足草根研修打造精英团队------高家堰镇迎县校本研修与专业发展视导汇报材料一年来，高家堰镇中心校在县教育局及研训中心的业务指导下，学校坚持以“课内比教学”、“打造高效课堂”为重心，以一师一优课为抓手，促进教师专业发展，努力构建和谐校园，现就我校近一年来的校本研修和教师专业发展汇报如下：一、领导重视1、成立组织，学校成立由校长担任组长。教导处、研修组组成的校本研修组织机构，定期召开会议，明确职责，落实任务。制订长期发展规划和校本研修方案，并按期组织实施2、资金投入，学校制订了校本研修奖励制度。学校对教师全员培训、教研活动、教师外出学习等必要的经费支出给予保证

2、。近一年来用于研修培训共投入三万八千多元。3、资源利用，校本研修师资组建，师资力量包括高级教师、学科带头人，市级名师、各学科教研组长、骨干教师等组成的团队。二、机构健全校本研修机构以校长为核心，小学由四个中心研修组，中学由语文、数学、英语、理化、综合、校本六个研修组形成的共同体，年级组共同体；高级教师、学科带头人、市级名师、骨干教师、班主任等专家团队共同体；考核组等形成一个完备体系的网络图。三、制度保障全镇拟定了《教师发展规划》《校本研修管理制度》《校本研修评价制度》《青年教师培养方案》。确保校本研修与教师专业发展的制度保障。四、实施策略1、扎实推进一师一优课

3、“人人要有‘出得厅堂，进得厨房’的优质课，就必须奏好环节主题曲。”校长田拥军要求所有专任教师，按课程进度，根据学校指定的内容在选课、备课、说课、上课、评课，教程反复优化，上课至少三轮，直到学生、听者、自己三满意，打磨出属于自己并可供自个效法的优质课方才告一段落。已有55%的专任教师，通过多轮打磨磨出了镇级优质课，有18名教师评为县级优课，3节评为市级优课。我们的新闻被九大网站转载。在活动中学校以校长主导、专家引领、集体备课、人人参与的校本研修金三角。并邀请学科专家到校指导。2、骨干教师教学示范研究暨研修“沙龙”研讨中学骨干教师教学示范研究暨研修“沙龙”研讨，活

4、动采取校级引领与“沙龙”式互动研修的方式进行，这是中心校3探索校本研修形式改革、集体研修的一种形式。每次研讨会由教导处主持，今春高级教师田拥军、市级名师李艳萍、市级学科带头人郑金贵、县级骨干教师邓兴红承担了沙龙活动，每次活动安排人员从不同的角度进行点评。活动后由各教研组效仿实施。3、加强教研组工作建设研修组工作以课堂教学改革为重点，以新课标的把握和学习为支撑，努力创建高效课堂。同时加大年级学科备课组的建设，进一步强化集体备课，打造优势学科，培养和提升教师专业水平。进一步细化组长职责，做到责任上肩；研修组考核一学期一次，考核结果与组长的绩效工资挂钩，推进研修良性

5、发展。开展组级之间的创先争优；对照县级创优标准开展研修组工作，推行主要领导联系年级制度，中层领导联系教研组制度。小学成立了四个综合组，中学共分六个教研组：数学、语文、英语、理化、综合、校本。学校按学科又细分为若干备课组，备课实行轮流主备，共同修改实施的方法。利用网络资源推行电子备课，实行各学科的中心备课人，其它老师在集体备课的基础上合理修改、添加删减为适合自己学情、教学特色的教案。每学期围绕主题进行研修，去年秋季围绕优课、今春围绕骨干引领课进行研修、本学期围绕解决教学中的重、难点进行研修。学校围绕教研组的活动，领导班子每周坚持一节推门听课。以促进研修的落实到位

6、。中小学以中心研修组为单位，围绕丹水园丁杯扎实开展老教师、中层干部、中青年教师、新教师的教学竞赛活动。每次活动各校在校级磨课，择优推荐选手到镇级参赛。每次活动围绕上课、说课、议课、讨论等形式开展活动。4、加大对研修手册的管理。听评课要切实到位，组内研修活动注重常态化、实在化，案例反思与自身教学实际结合，要求每学期要有物化研修成果；学校始终坚持研修手册学期末评价制度，学期结束逐人按照《教师个人校本研修考核办法》进行个人自评、小组互评、学校终评、保证研修活动的落实。研修考核分过程性评价和结果性评价。5、读名著，为教师充电学校投资5000多元为教师定了9种杂志，10

7、0本名著共教师阅读，每次例会进行一次读书交流会，现场抽签，确定交流人选，每次2人，通过交流，大大提升了教师的专业成长和内涵发展。5、加大科研力度中学语文学科先后获得市、县两级优秀教研组荣誉称号，组内教师精诚团结，合作互助，教研氛围浓厚，在“四维一体”作文教学体系构建研究课题实验中取得了丰硕成果。英语教研组在人员少、任务重、压力大的情况下，在“任务型测试新题型与任务型教学相关性研究”课题实验中顺利结题。我校班主任等多位教师在“提高中小学德语针对性和实效性”课题实验中积极参与，不断反思，成绩斐然。在地理“探究性课题实验研究”课题中，中学教师被评为优秀实验教师。目前

8、，中学“美术学科校本化”和“数学基本活