苏教版一年级下册第五单元教案

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1、第五单元教材分析 一、单元教材分析本单元通过图文结合进行识字识词。《识字5》培养学生细致观察的习惯，借助图画上描 绘的事物去理解字词。《识字6》认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。《识字7》了解会意字的特点，培养主动识字的兴趣。《识字8》了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。这些都充分体现了课程“三维”目标的要求，让学生在识字识词的同时，了解构字的特点，养成细致观察的习惯，激发主动识字的兴趣。二、 单元教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．学会本单元34个生字，认识绿线内的14个生字，掌握5个新偏旁。 3．能够运用生字组词，

2、积累词语。 4．培养观察能力、想象能力、识字能力和口语表达能力。 5．初步了解会意字的特点和形声字的构字规律，培养主动学字的兴趣。三、 单元教学重难点 教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学习生字，并且能够正确地书写，掌握生字的笔顺，学会新偏旁。3. 运用生字组词，积累词语。 教学难点： 1. 结合课文插图引导识字识词，启发学生边读边想象，提高朗读水平。 2. 培养学生良好的写字习惯，激发识字的兴趣。 四、课时安排《识字5》2课时《识字6》2课时《识字7》2课时《识字8》2课时《练习5》4课时课题识字5第5单元课 时2课时备课时间4月13日教学目标1.学会本课生字，两条

3、绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3.了解夏季的特点，积累词语。教学重点与难点观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。教学准备多媒体课件、生字卡片教学过程动态修改部分一、创设情景，指导看图1.同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？2.播放“台风”的录象资料，说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。3.夏天还有许多好吃的水果呢？出示挂图，观察说话，图上画了哪些人？在干什么？你还看见了什么？二、初读课文，认读词语生字1.自读词语，读

4、准字音。2.四人小组读。3.教师出示词卡，检查正音。4.用“夏、台、桃、瓜”口头扩词。三、指导诵读1.教师范读韵文。老师读得怎样？你们也能这样读吗？2.四人小组读。3.指名读。4.注意让学生边读边想象实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。四、指导书写1.学生看笔顺图，记忆生字笔顺。2.请说说“夏、梅”的笔顺。3.说说你是怎样记注生字的。4.指导写字，重点指导“夏、瓜”。5.学生描红，完成《习字册》。五、课外延伸(一)、填空：1.春天到了，_________开了，___________从南方飞回来了。2.夏天到了，_________开了，___________忙着捉蚊子。3.秋

5、天到了，_________开了，___________熟了，__________在唱着动听的歌。4.冬天到了，_________、_________开了，___________冬眠。（二）、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。第二课时一、复习1.归类背韵文。夏天的天气特征。夏天的水果。2.口头扩词夏（）（）（）　　瓜（）（）（）二、看图学词语1.夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物？出示：蝈蝈青蛙知了（师介绍蝈蝈和知了，听它们的叫声）谁喜欢这些小动物？看图介绍，谁愿意来读一读？2、夏天不仅热闹，还很美丽。因为花儿都开了，看图说出花的名字，

6、指导说出颜色。出示：葵花茉莉荷花谁喜欢这些花儿？看图介绍（颜色）这些花呀都非常的清香，我看看哪位同学能把这些花的香味和美丽读出来呢？三、回顾韵文1、师：今天我们一起提早走进了夏天，认识了许多夏天的事物。一起来读读。分四组分别读四行词语，指名读，小老师领读。2、师：你找到了什么规律？（每行分别写了“天气、水果、动物、花）四、教学生字1.学习新偏旁。认识“虫”字旁和“雨”字头，找出带有“虫”和“雨”这两个偏旁的字，读一读。2.学生看笔顺图记忆生字笔顺。3.重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。4.学生描红书空生字，播放轻音乐。板书设计：识字5夏天台风雷雨桃子梅子西瓜蝈蝈青蛙知了葵花茉莉荷花教学反思

7、：课题识字6第5单元课 时2课时备课时间4月14日教学目标1.学会本课生字和新部首。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解农村夏夜的情趣，体会农村夏夜的美妙。教学重点与难点1.仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。2.学会本课左右结构的字及独体字。　教学准备多媒体课件、生字卡片教学过程动态修改部分第一课时一、谈话导入上节课，我们已经学会了有关夏天特征的词语，那么，夏天的夜晚又是怎样的一番美景呢？二、新授1．（课件出示夏夜图