苏教版 四年级下册 第一朵杏花

《苏教版 四年级下册 第一朵杏花》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一朵杏花教学提示：一、课型：阅读课二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。教学过程：第一板块：感知课文大意一、导入1、同学们，在平时的学习和生活中，你一定了解过一些科学家，谁来说说你最佩服的科学家是谁？佩服他什么？[屏显]说一说：你最佩服的科学家是谁？佩服他什么？2、科学家所取得的成就，以及他们身上所焕发出的人格魅力，都值得我们去赞叹。今天，我们要学的课文《第一朵杏花》，写的也是一位科学家的故事，这位科学家（出

2、示照片）叫竺可桢，他是我国近代地理学、气象学、物候学的开创者。二、检查预习1、课前同学们已经做了预习，这些词语会读了吗？一株泛出仰起吹皱精确估计掌握绽开明媚兴冲冲程度大概规律郑重顷刻间[屏显]这里要特别注意吹皱、绽开、兴冲冲、顷刻间等词语的读音，来跟老师把这些词读一遍：吹皱绽开兴冲冲顷刻间。2、下面请同学们自己先读一读、记一记这些词。[屏显]11读一读记一记一株泛出仰起吹皱精确估计掌握绽开明媚兴冲冲程度大概规律郑重顷刻间3、同学们，生词都记熟了吗？下面我们来一个快速认读，看看谁能认得快，读得准。好，认读开始。[屏显]一株[屏显]吹皱精确[屏显][屏显]明媚[屏显]绽开[屏显]郑

3、重[屏显]规律[屏显]大概[屏显]程度[屏显]仰起[屏显]掌握[屏显]估计11[屏显]泛出[屏显]兴冲冲[屏显]顷刻间4、同学们，刚才出现的词语，你们都读对了吗？下面我们一起再来把这些词读一读。[屏显]读一读一株泛出仰起吹皱精确估计掌握绽开明媚兴冲冲程度大概规律郑重顷刻间5、同学们，这一课一共有8个生字要求我们会写。[屏显]株泛仰皱曾确估握它们是“株、泛、仰、皱、曾、确、估、握”。看一看，这些字中哪些要特别注意，注意什么？6、字形，你们记住了吗？现在就请大家完成书上的描红。[屏显]请大家完成书上的描红。7、生字词，同学们都掌握了，现在请同学们将课文读一读，注意读准每个字的字音。

4、再想一想：课文写了竺可桢爷爷几次看杏花？[屏显]自由读课文：1、注意读准每个字的字音。2、想一想：课文写了竺可桢爷爷几次看杏花？118、同学们，读了课文，我们知道课文写了竺可桢爷爷两次看杏花。下面，请同学们再默读一遍课文[屏显]默读课文：想一想，说一说：竺可桢爷爷两次看杏花分别是在什么时候？哪些小节叙述的是竺爷爷第一次看杏花？哪些小节叙述的是竺爷爷第二次看杏花？想一想，说一说：竺可桢爷爷两次看杏花分别是在什么时候？哪些小节叙述的是竺爷爷第一次看杏花？哪些小节叙述的是竺爷爷第二次看杏花？9、同学们，课文写竺可桢爷爷第一次看杏花是在一个明媚的中午，课文1~5小节就写了竺爷爷第一次看

5、杏花；那他第二次看杏花是在什么时候呢？一起读一读课文的第六小节（教师读课文）[屏显]时间如飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。这里的“转眼又是一年”（相机点红），就告诉我们竺可桢爷爷第二次看杏花是在一年后，课文6~14小节就写了竺爷爷第二次看杏花。[屏显]时间如飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。第二板块：感悟人物形象一、精读第一次看花1、同学们，通过初读课文，我们知道了课文写了竺可桢爷爷两次看杏花。第一次是在一个阳光明媚的中午，第二次是在一年后的一天。课文1~5小节就写了竺可桢爷爷第一次看杏花

6、。[屏显]自由地读一读课文1~5小节，画一画，说一说：竺可桢爷爷看杏花和别人有什么不同？11请大家自由地读一读课文1~5小节，画一画，说一说：竺可桢爷爷看杏花和别人有什么不同？2、同学们，你们瞧，[屏显]走近杏树数了数，已经有四朵不同程度地绽开了花瓣儿。您又看花啦？竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“我是问第一朵是哪天开的。”竺可桢爷爷不仅看杏花，还数杏花，而且不只一次的看，还经常提问，这还不够，还要知道第一朵开放的时间。（老师读一遍，相机突出红色的词句）下面，请大家自由地读一读这些句子，说一说，从这些红色的词句，你读懂了什么？[屏显]走近杏树数了数，已经

7、有四朵不同程度地绽开了花瓣儿。您又看花啦？竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“我是问第一朵是哪天开的。”读一读，说一说：从这些红色的词句，你读懂了什么？3、是的，竺可桢爷爷看杏花不是随随便便的看，而是在细心地观察。[屏显]同座位的同学来分角色朗读课文的1~5小节，一个扮演竺可桢爷爷，另一个扮演孩子，叙述部分一起读，要注意读出竺爷爷看杏花的与众不同。下面请同座位的同学分角色朗读课文的1~5小节，一个扮演竺可桢爷爷，另一个扮演孩子，叙述部分一起读，要注意读出竺爷爷看杏花的与