仁寿县城北实验初级中学信息技术研修方案

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1、仁寿县城北实验初级中学国培2016年信息技术能力提升培训工作研修方案根据仁寿县教师进修学校仁师培[2016]50号文件精神，为了让每一位老师都能完成培训任务，结合本校实际，制定如下方案：一、研修目标1、深化课堂改革，切实提高课堂教学的有效性，全面打造高效课堂。2、完善校本研修制度，拓宽校本研修途径，建立校本研修机制。3、结合教育教学具体问题，通过实践研讨等活动，提高研修质量，丰富教师教学理论，提高科研能力。4、建设一支科研型教师队伍，进一步培养全县知名教师。5、落实家长学校建设，培养一支乐管能管孩子、支持学校工作的家长队伍。6、争创信

2、息技术能力提升“网络研修示范学校”。二、研修方式结合国培四川省信息技术能力提升培训，采用线上网络研修活动和线下教研组活动，通过专业引领、同伴合作、实践反思的实践形式，将教学实践、教学研究和校本研修紧密结合。尝试探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。1、专业引领，重点培养，加快教师专业化发展。为了加快青年教师专业化发展，学校将邀请校外专家、教研员来校开展专题讲座和现场指导，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。帮助他们边实践、边研究，让他们能站到“巨人”的肩上去主动发展。教师在专家指导下的自主

3、学习，要主动思考，集体研讨，网上交流；学校倡导反思学习、经验学习、团队学习与行动学习，学习与实际工作紧密结合，学习与思考结合，学习与经验总结结合，学习与科研结合；倡导个案学习，案例研究。2、立足校本，加强教研，引领教师专业化成长9为了深化课程改革，我们将立足校本教研，扎实搞好学科教研活动，我们以教研组为单位，通过集体备课——互动研讨——个人反思等形式开展学科教研活动，引领教师专业化成长。3、教师不断反思，提高教师的反思和研究能力通过课堂观摩、论文评选、案例征集、上网交流等形式，组织教师不断反思教学，提高教学的反思与研究能力，从中培养一

4、批专业水平高，富有奉献和创造精神的教师。四、研修内容1、信息技术运用培训结合国培四川省信息技术能力提升培训，组织每位老师认真学习相关视频，积极参与活动，认真完成各阶段作业，学校管理员对每位老师进行培训，全面推行信息技术与学科教学整合模式的探究及运用工作，为教师创建良好的信息教育平台，从而提升教师的信息技术应用能力。2、理论专题讲座与学习。⑴加强与教研室、教师进修学校的联系，邀请专家为我校教师做理论专题讲座，全方位提高教师理论素质。⑵加强教师的学习和讨论。要求教师学习有笔记，研讨有记录，论谈有体会，结合学习解决教学中遇到的实际问题，落实

5、新课改精神。3、以“教研组活动”为基本形式，科学规范地开展各项研修活动研修工作重点落实到各教研组，努力在校本研修的实效性和针对性方面予以积极的探索。教研组建设的好坏直接影响着学校的教学质量，要求教研组长要强化责任意识、质量意识，以身作则。肯吃苦、肯学习、肯钻研、肯奉献。要积极承担课题，突出重点，抓课堂教学，以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。9校本研修活动继续以教研组为单位大兴研究之风，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组在每周的教研活动中要围绕研修主题，

6、结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，每次活动都要定时间、定地点、定中心发言人、定主题，组织交流讨论，使教师沿着计划——行动——观察——反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”不断积累经验，提高教育教学研究能力。从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。教研组具体工作如下：（1）加强理论学习，提高思维水平。（2）加强课堂教学改革，以优化课

7、堂教学，突出教学有效性为主题开展各项教研组活动。（3）加强教学科研工作，各教研组都要围绕研究课题确立自己的教研组活动主题。（4）各教研组积极开展校级公开课展示活动，提高教研组的声誉。4、提高教师自主学习的积极性。每学期初，要求教师制定个人校本研修计划。本学期将组织教师积极参加“读好书”活动，要求每位教师本学期必须读一本教育专著，并写出3000字以上的读书心得体会。5、继续开展“六个一”活动根据教师的实际情况，开展“六个一”活动，但项目有所改变。即一节多媒体公开课、一篇评课稿、一篇教学反思、一篇读书心得体会、一篇教育叙事、一篇论文（案例

8、）。教科室对于以上工作予以督查，提升教师基本素质和业务水平。6、家长队伍建设依托行政处、政教处建立家校委员会，并利用家长会、家校通、QQ群等对家长进行政策法规宣讲及其教育。六、预期效果真正使校本研修工作为教学服务，为教师