早教机构3-6岁幼儿亲子游戏方案设计

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1、长沙民政职业技术学院毕业设计说明书题目：早教机构3-6岁幼儿亲子游戏方案设计类型：产品设计工艺设计方案设计√学生姓名：张瑞学号：1221043201学院：社会工作学院专业：心理咨询班级：心咨1232班指导老师：胡昆老师2015年5月5日1摘要：在早期教育全球化的影响下，国内也在逐步开始认识到早期教育的重要性。如今国内早教机构分为两大类：一类是公立性质的早期教育指导机构；另一类是私立早教机构，主要以盈利为目的，由家长带着孩子来接受早教服务，主要开课时间从家长的需求出发。本文针对私立性质的早教机构，探讨了早教机构的亲子游戏课程设置形式，并且根据埃里克森的人格发展理论和感

2、觉统合训练的原理设计适合3—6岁幼儿的亲子游戏，在游戏实施之后达到增进亲子感情、激发幼儿对体育活动的兴趣等目的。关键词：幼儿亲子游戏早教机构目录一、引言..............................................................（3）二、项目的理论基础....................................................（3）三、项目的服务对象....................................................（5）四、项目的目标/目的.......

3、............................................（5）五、项目的流程安排....................................................（5）（1）第一阶段服务对象活动时间安排...................................（5）（2）第二阶段服务对象人数限制.......................................（5）（3）第三阶段服务对象地点选取.......................................（6）（4）第四阶

4、段游戏前的准备...........................................（6）（5）第五阶段人员的分配.............................................（6）三、亲子游戏具体活动设计..............................................（7）四、项目实施..........................................................（8）五、项目的评估分析....................................

5、................（8）六、项目改进的措施和建议..............................................（9）七、参考文献..........................................................（9）八、相关附件.........................................................（10）2引言：在早期教育全球化的影响下，国内也在逐步开始认识到早期教育的重要性。中国科学院韦珏院士指出，我们必须要清醒地认识到，现在谈早期儿童发展问题

6、，并不是原来的儿童早期保健的简单延续，也不是优生优育工作的简单扩大，早期儿童发展问题不应该只是单纯儿童保健，而应该扩大到对儿童发展的全面关注。虽然我们也在开始重视起这个阶段的教育，但是比起西方的关于0-3岁的早期教育，我国的早期教育相对来说起步晚，起点低，至今仍然处于探索阶段。一、项目的理论基础：（一）埃里克森人格发展理论埃里克森人格发展理论对亲子游戏的启示：埃里克森认为人的一生可分为既独立又相互联系的八个发展阶段，前两个阶段在个体的发展中起着很重要的作用。本文以埃里克森人格发展理论为依据通过对早教机构中亲子游戏的现状进行分析，揭示亲子游戏在早期教育中的重要性，并根

7、据感觉统合训练原理设计合理的亲子游戏。1.鼓励探索，快乐参与埃里克森认为，游戏是幼儿情感的一种健康的宣泄方式，可为幼儿提供一个“安全岛”，发展他们的主动性，克服其羞怯、疑虑和内疚感。3—6岁的幼儿渐渐开始对规则感兴趣，活动主动性和积极性增强，到5—6岁时幼儿自控能力增强，合作能力增强，认知积极性和能力增强，抽象逻辑思维也开始发展，这时的集体活动或共同学习也应是游戏化、活动化的。亲子游戏在婴幼儿课程中处于中心位置，所有的课程设置的表现形式都是由亲子游戏来完成的。婴幼儿在亲子游戏中可以主动地探索和认识外界事物，积累在游戏中所获得的经验。幼儿会感到自己是有能力的人，可