高考语文复习专题二“古诗歌阅读”仿真综合练（二）

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1、“古诗歌阅读”仿真综合练仿真综合练(二)　宋代诗歌1．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(9分)定风波　重阳苏　轼与客携壶上翠微①，江涵秋影雁初飞。尘世难逢开口笑，年少，菊花须插满头归。　　酩酊但酬佳节了，云峤②，登临不用怨斜晖。古往今来谁不老，多少，牛山何必更沾衣③。[注]　①翠微：山上的小亭。②云峤：耸入云霄的高山。③牛山沾衣：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄而泪流满面：“我怎么舍得这么美好的国都而死呢？”(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)A．词作题为“重阳”，

2、说明作者是在农历九月九日这一天与友人一道登高赏菊，饮酒赋诗。B．词作开头两句，前一句交代行踪，后一句描绘了“江涵”、“秋影”和“雁飞”三幅画面。C．“难逢”道出了作者对人生多忧的感慨，与下文的“年少”“须插”形成因果照应。D．作者用“携壶”“菊花”“佳节”“登临”等反复点题，进一步表现重阳节的风俗习惯。解析：选B　B项，“后一句描绘了‘江涵’、‘秋影’和‘雁飞’三幅画面”错。“江涵”“秋影”是一幅画面，是说秋景倒映在江水里。(2)词作结尾四句抒发了怎样的思想感情？借用齐景公的典故有何作用？(6分)答：　

3、　　解析：“不用怨斜晖。古往今来谁不老”表明人生无常，古往今来都是如此，所以不必感伤，表达作者旷达乐观的感情。文末用齐景公的典故说明人生无常，古往今来都是如此，所以就不必像齐景公那样独自伤感流泪。这是以齐景公的反例作结，来表达作者的生死观。参考答案：第一问：作者直言“不用怨斜晖”，衰亡老去是自然规律，不必为此而感伤，表达了面对生死旷达超脱、积极乐观的思想感情。第二问：作者借用齐景公的典故，但反其意而用之，使生死观的表达更显得超凡脱俗，人生的境界更加高远。同客人带酒登山，长江水倒映着秋天景物的影子，大雁刚

4、刚从这里飞过。人活在世上难遇一次开心欢笑的时候，趁年轻，头上要插满菊花玩个痛快回来。以大醉来酬谢重阳节日之景，朝着高耸入云的山登高，用不着去怨太阳快落山了。古往今来有谁不老死，数不清啊，没有必要像齐景公登牛山触景生情而哭泣。2．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(9分)卜算子　漫兴辛弃疾千古李将军，夺得胡儿马①。李蔡②为人在下中，却是封侯者。　　芸③草去陈根，笕竹④添新瓦。万一朝家举力田⑤，舍我其谁也？[注]　①据《史记·李将军列传》，李广与匈奴战，敌众我寡，受伤被俘，佯死，突然跃起夺得胡儿骏马，

5、南驰以整残部。②李蔡：李广之堂弟。③芸：通“耘”。④笕竹：剖开竹子。⑤力田：乡官名，掌管农事。(1)下列对这首词下阕的赏析，不恰当的一项是(3分)(　　)A．下阕一、二句与全词其他句有所不同，一改散句之状，讲究对仗，工整清新，重在写实。B．“芸草去陈根”表面上是说自己根除园中杂草，实则表达对金军要斩草除根的态度。C．“笕竹添新瓦”写对乡间屋舍的修缮，给人以词人将在此营生、长期居住之感。D．“朝家”指朝廷，结尾两句意指朝廷有朝一日选拔任用“力田”，一定会非自己莫属！解析：选B　B项，“芸草去陈根”只是描绘

6、了词人罢官赋闲时在园中根除杂草的田园生活景象，并没有表达对金军要斩草除根之意。(2)请从表现手法、思想感情两个方面对这首词的上阕加以赏析。(6分)答：　　　解析：这首词的上阕是用李广屡立战功，但未被封侯，而他的堂弟李蔡才能平庸，属于下等里的中等，却能被封爵列侯的典故，两相对比，以古喻今，尖锐地揭露了南宋朝廷的腐朽，抒发了词人怀才不遇、壮志难酬的感慨。参考答案：①运用《史记·李将军列传》中的典故，并将骁勇善战然而未被封侯的李广和才能平庸却被封侯的堂弟李蔡进行对比，突出朝廷的不公。②词人其实是用“李广难封”

7、自况，表达了对南宋统治者不能重用人才的强烈不满之情，也表达了自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑、抑郁之情。千古扬名的李将军，能够在败军之际，受伤之时夺得匈奴的战马。李蔡的人品才干都极平常，却被封侯拜相！我在田里锄草，把老根挖扒，剖开竹筒，刮制成新的竹瓦。如朝廷诏令举荐“力田”，则非我莫属。3．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(9分)苏子瞻哀辞张舜民①石与人俱贬，人亡石尚存。却怜坚重质，不减浪花痕。满酌中山酒，重添丈八盆②。公兮不归北，万里一招魂。[注]　①张舜民：和苏轼感情深厚。苏轼知定州期间得墨

8、石，作大盆盛之，激水其上，名其室为雪浪斋。后来苏轼被贬岭南，到宋徽宗时，作者知定州，重新修葺雪浪斋，而此时得知苏轼病逝的噩耗，于是写了这首哀辞。②丈八盆：指苏轼用来盛放墨石的盆。(1)下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)(　　)A．苏轼被贬，墨石也因此而被冷落，“石与人俱贬”中的“俱”字，道尽了当时的世态炎凉。B．第二句的意思是说，朋友苏轼已去世，但“石尚存”，可以让作者感到欣慰。C．“重添丈八盆”体现了作者对苏轼遗物的珍重，表达了作者