《整百、整千数的加减法》教案

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1、《整百、整千数的加减法》教案五里小学杨学军教学目标：1.使学生掌握口算整百、整千数加减法的计算方法，能正确地计算。2．初步培养学生的类推能力和的灵活性。3．初步培养学生仔细审题，认真计算的学习习惯。4.在交流与评价中培养学生的自信心。教学重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。教学难点：掌握口算方法。教具：多媒体课件。教学过程：一、复习导入。1、口算。40+50=90-60=90+10=80–50=60+30=100-70=20＋70＝10＋90＝60－20＝2、填一填。（1）80里面有（）个十；150里面有（）个十。（2）50

2、0里面有（）个百；1300里面有（）个百。（3）4000里面有（）个千；10000里面有（）个千。（4）2000里面有（）个千，2000里面有（）个百。二、探求新知师：非常的不错，刚才大家认真的回答了我们前面学习的内容，大家都很用心。现在老师收集了两个数据，我们利用数的组成规律可以口算出整百、整千数的加减法，大家请看：1、教学例11学习加法（出示课件）爷爷要买一台电视机1000元和一台电冰箱2000元，请你们帮爷爷算一算买这两样东西要花多少钱？师：哪位同学会列式计算？生：列式：1000+2000=（元）（板书：1000+2000=（元））

3、师：你们真的很聪明！师：这道题和我们之前学的计算题相比，加数变得更加大，数位更多。像这种题目我们要如何计算呢，今天我们就来学习整百，整千数的加减法。（板书：整百、整千数的加减法）学生思考计算方法然后汇报：A．2000是2个千，1000是1个千，2个千加上1个千是3个千就是3000．B．2000加1000等于几，因为2加1得3，所以2000＋1000等于3000．C．用笔算的方法，从个位加起，最后得3000．（鼓励学生用其它的算法，例如：10个百和20个百相加是30个百，也就是3000）学习减法师：看这幅图，冰箱比电视机贵多少钱？师：你们能

4、解决吗？请列算式计算。师：你们能告诉大家结果吗？生1：2个千减去1个千是1个千，也就是1000生2：因为2-1=1。所以2000-10000=1000师：哇！看来同学们都很棒！现在我们来做一个游戏，老师出几道算式，请同学们判断计算是否正确。200＋400＝600　　3000＋6000＝900　　　4000＋5000＝9000600－400＝100　　9000－7000＝200　　　600－200＝400师：同学们真厉害，解决了这么多问题。老师这里又有一个问题，你们可以帮我解决一下好吗?1、教学例12（出示课件）80＋50=  130－50

5、=学生交流算法。生1：8个十加5个十13个十是130.生2：由8+5=13想到80+50=130生3：先算8+5=13,再将后面的0补上,就是130.（出示课件）130-50=生1:13个十减去5个十是8个十.8个十是80.生2:由13-5=8想到130-50=80.师:你们太了不起啊,想出了这么多方法来解决这些问题，现在请同学们看课本.把它们补充完整,如果有问题可以提出。师：打开书本，第95页下面小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本领吧！900+600=1500-600=三、知识运用，巩固深化师：同学们你们太棒了！现在老师又

6、有一些题需要你们帮忙，你们敢挑战吗？抢答题。1、计算。P95,1题。2、扩展题：P96，2题。麦子麦子稻谷700袋800袋1000袋看图，你能提出哪些数学问题?并解答吗？3、捉鼠竞赛。P97，1题。4、算一算，并说一说你是怎样算出来的。5、桂林山水美，喜迎天下人。P97，2题。四、课堂总结计算整百、整千数的加减法，可以用不同的方法，你觉得哪一种最简便就用哪一种方法算。五、板书设计整百、整千数加减法例11:1000＋2000＝3000，1个千加2个千是3个千，就是3000。例12:80＋50＝130，8个十加5个十是13个十，就是130。1

7、30－50＝80，13个十减5个十是8个十，就是80。