王园园五语下4单元教案

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1、灵宝市实验小学活页教案姓名：王园园年级五年级学科语文总课时年月日课题用目光倾听教学三维目标（1）朗读诗歌，学会生字新词。（2）有感情地朗读并背诵这首诗，引导学生理解与人交往要真诚。重点想像诗中描写的意境，学习用目光倾听。难点想像诗中描写的意境，学习用目光倾听。教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）一、认定目标：1、正确流利有感情地朗读课文。2、有感情地朗读并背诵这首诗，引导学生理解与人交往要真诚。3、想像诗中描写的意境，学习用目光倾听。二、创设情境：一、谈话激趣，导入新课。　  1、继续学习《用目光倾听》，我们平时都是用

2、耳朵倾听.金波爷爷怎么说用目光倾听呢?咱们去读读诗歌,相信你就会明白了.三、初学交流：1、快速浏览说说课文讲了什么内容？2、指名分小节读文，思考：“用目光倾听”的意思？学生汇报：听别人说话,要望着对方.或者说,和别人交谈的时候,不仅用耳朵,还要用眼睛.师:从哪里发现的?引出诗歌的第一节.课件：:妈妈说过一句最平常的话:听别人说话,你要望着对方.（指导朗读,读出妈妈的轻声细语,亲切温柔.）师:抓重点词：最平常四、合作引领：是啊,普普通通的一句话,却能让作者铭记在心。为什么听别人说话时要望着对方呢?自由读读诗歌的2-3节,画出相关语句,在空白处简单写写你的体会.（1）.听别人说话是一

3、种交流.交流最需要的是真诚.（2）  真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天.师:让我们共同聆听妈妈的教诲,用真诚的目光去交流心灵,让人与人在目光里更亲近,让情与情在目光里地久天长.（配乐.全班齐读.）（全班背诵.）五、相机测评：1、妈妈说过一句最平常的话：2、当我和别人交谈的时候：六、拓展提升：阅读诗歌——七、板书设计：　用目光倾听听别人说话，你要望着对方交流真诚与人交流要真诚课后反思灵宝市实验小学活页教案姓名：王园园年级五年级学科语文总课时年月日课题信任教学三维目标1、联系课文理解相关词语。2、理解课文内容，懂得人与人之间需要信任，而信任的基础是真诚。重点感受信任与被

4、信任的喜悦。难点感受信任与被信任的喜悦。教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）一、认定目标：1、联系课文理解相关词语。2、理解课文内容，懂得人与人之间需要信任，而信任的基础是真诚。3、感受信任与被信任的喜悦。二、创设情境：一、谈话激趣，导入新课。　 同学们，你信任别人吗，被别人信任过吗？感受如何？今天老师和大家一起去一个真诚的地方，你愿意吗？三、初学交流：自读课文，思考下面的几个问题。1、这是一次怎样的旅程?为什么？2、本文的课题是“信任”，文中哪句话点明文章的题目？四、合作引领：阅读课文1、找出能体现桃园主人信任客人的

5、句子。说说你感受到了什么？2、说说这是一位怎样的主人？出示句子，感受桃园主人的真诚。1、体会纸条的味道屋前有一张木桌，桌上搁着几个竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您！每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。2、感受猫和狗的热情汽车行驶了大约三英里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。（等待到来）狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路哩。（撒腿领路）我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。（带回原地）与那几条热情好客的狗说过再见后,我们上了车。（热情道别）3、告示板上的

6、热情周到每次去婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：“桃子——自采——三里路品味喜悦钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。我立即向一棵大桃树跑去，先生跑向另一棵。我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中。不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子。在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。小结：公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文的线索。从情节上看：这个告示把人们引向果园，让人们自由动手采摘丰富的果实。从实质上看：它把人们引向互相信任的崇高境界，在那里人们“得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦”。纸条上用“朋友”来称

7、呼，让人感受主人的真诚。桃子的价格很便宜，因为是朋友的需要，可见主人不计较自己多赚少赚。“祝您愉快”希望来客愉快，非常友好地发出祝愿。桃园主人表现出的经营之道，是建立在对人的尊重和信任的基础上。从猫和狗的身上，我们可以看到主人的影子，主人充分信任每一位客人，这种“此时无声胜有声”的举动让人感到充满温暖和人情味。过渡语：是这位淳朴、善良、热情、周到、真诚信任顾客的主人为我们创造了这个互相信任的崇高精神境界。这是一片根深叶茂、果香四溢的桃园；这是一片充满真诚与信任的果园；这是一片处处