《回忆我的母亲》 研讨课教案

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1、仁怀市育人中学研讨课教案执教人：刘杰回忆我的母亲教学目标1．知识与技能（1）字词的识记。（2）学习本文的结构布局。（3）领会本文感情真挚，语言简明平实的特点2．过程与方法（1）以学生为主，让学生在读中了解文章大意，体会作者对母亲深切的感情，并感觉文章语言朴素优美的特点。（2）让学生在读中自己归纳母亲的特点，然后讨论交流总结。3．情感态度与价值观（1）了解朱德母亲是一位勤劳俭朴、宽厚仁慈，坚忍玩强，爱憎分明的平凡而伟大的母亲，领会作者由热爱中国共产党和普通劳动人民的崇高思想感情。（2）启发学生爱亲人的感情，并把

2、爱亲人与爱人民、爱祖国联系起来。教学重难点1．重点：了解朱德母亲的优秀品质以及作者是通过哪些事例来表现的。2．难点叙议结合的手法对突出文章主题的作用。课时安排：2课时第一课时　　一、导入新课　　教师从放国庆假开始引入到学生对母亲的感情而导入新课。　　板书课题、作者及写作年月。　　二、指导预习　　要求学生以较快的速度阅读全文，做到：　　1.在阅读时，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。有侧重地指导学生做好下列字、词练习。　　(1)给下列加黑字注音。　　(1)佃农（ｄｉàｎ）(2)祖

3、籍（ｊí）(3)妯娌（ｚｈóｕｌǐ）(4)勉强（ｑｉǎｎｇ）(5)迁徙（ｘǐ）(6)慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）(7)溺死（ｎì）(8)衙门（ｙá）(9)私塾（ｓīｓｈú）(10)调料（ｔｉáｏ）(11)血溅（ｊｉàｎ）(12)瞒着（ｍáｎｚｈｅ）　　(2)解释下列词语，并给加黑的字注音。3　　①不辍劳作（ｃｈｕò）：不停地劳动（耕作）。　　②任劳任怨（ｒèｎｙｕàｎ）：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。　　③宽厚仁慈（ｒéｎｃí）：待人宽大厚道，仁爱慈善。　　④为富不仁（ｗéｉｆù）：有钱而心狠，残酷剥削穷

4、人，压迫穷人。　　⑤节衣缩食（ｓｕōｓｈí）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。　　⑥支撑门户（ｚｈīｃｈēｎｇ）：勉强维持家庭。　　⑦东挪西借（ｎｕó）：文中指到处向人家借钱。　　⑧聊叙（ｌｉáｏｘù）：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）　　　　2.了解全文主要写了些什么，概括出母亲一生美德的几个方面；体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。　　3.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。　　三、研习课文　　1.什么叫回忆录？　　学生分别查阅写作工具书，讨论。　　明确：回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者

5、的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。　　2.文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？　　学生议论：有“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等。　　教师肯定同学们的这些看法，进一步提出：哪一种感情是全文的基调？　　学生议论，教师总结：“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。　　3.文章可分几个部分？全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确

6、简洁的语言概括各部分大意。　　学生议论，教师总结：全文可分三个部分。第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。从第2段开始回忆往事，至第15结束。这是文章第二部分。详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分（第16、17段）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。　　（有些同学对这样的划分可能有异议，主要在14、15段上。暂时搁下，待深入分析到具体段落层次时再研究讨论解决。）　　4.研习课文第一部分。　　请学生朗读或齐读这一部分。提问、思考、讨论：这

7、一段写了几句话？表达了作者怎样的感情？这样写在全文起了什么作用？　　学生回答，教师明确、归纳：写了两句。第一句交代了写作缘由。第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调；由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反映了母亲“勤劳一生”，母亲“勤劳一生”便成了全文叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆”，从而点明了题旨。这一部分是全文的总起，以“勤劳”二字总领全文。作者热爱和悲痛之情，都是由值得回忆和歌颂的母亲勤劳一生而起。（联系前面回忆录的定义）　　5.研习课文第二部分。3　　要求学生阅读这一部分，思考回答：　　(

8、1)作者回忆了母亲哪几方面的事？　　学生回答，教师明确、归纳：回忆了母亲两方面的事：一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度（2—7段）；一是母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉（8—13段）。第14、15段，是在记叙的基础上进行议论，概述母亲对自己的教育和影响。　　(2)第一方面的事，可划作第二部分的第一大层次。这里记叙了母亲的哪些事？歌颂了母亲怎样的美德？　　学生回答，