2019版九年级道德与法治下册第1单元我们共同的世界第1课同住地球村第1框开放互动的世界教案

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1、第一单元　我们共同的世界第一课　同住地球村第一框　开放互动的世界【目标定位】　　一、教学目标情感态度价值观目标1.增强全球意识和开放、包容的心态2.增强文化自信,学会尊重、学习借鉴其他民族的优秀文化能力目标1.培养应对经济全球化的能力2.能正确处理因文化差异引发的矛盾知识目标1.了解当今世界的特征,知道世界的变化带来的影响2.了解经济全球化的表现,理解经济全球化带来的积极影响和挑战,学会正确面对经济全球化3.了解文化多样性的原因及其表现,理解文化多样性的意义,学会正确面对多样的文化　　二、重点难点1.重点:经济全球化。2.难点:文化多样性。【课堂设计】　　一、情景导

2、入教师播放歌曲《我和你》,多媒体展示歌词:我和你心连心共住地球村为梦想千里行相会在北京来吧朋友伸出你的手我和你心连心永远一家人……思考与探究:从歌曲中,你读懂了什么?教师点拨:从舒缓、悠扬的歌曲中,我们不难看出:世界正在变小,但我们的生活的圈子在变大,我们同住地球村,共享世界的绚丽多彩。　　二、教学建议1.共同的家园活动一:时事播报☆2018年6月14日,俄罗斯世界杯开幕式在莫斯科卢日尼基球场上演,开幕式表演就像一场小型的演唱会,虽然简短,但极具足球色彩和文化韵味。开幕式结束之后,参加揭幕战的俄罗斯与沙特球员入场,在护旗手中,有6位是来自中国贵州丹寨的学生,他们从4

3、000多名学生中脱颖而出,为世界杯增添了中国元素。☆2018年6月12日,由中国中船集团江南造船厂自主研制的世界最大箱位集装箱船——中远海运宇宙轮在上海交付。宇宙轮是中船集团为中远海运承揽的6艘超大型集装箱船的首制船,其余5艘同级别船将在2019年交付完毕。届时,中远海运将把这6艘海上巨无霸级别的超大型集装箱船,投放到远东到欧洲的航线上运营,助力“一带一路”。……思考与交流:任务一:请结合自己搜集的资料,继续播报新闻。任务二:透过上述新闻,你觉得当今世界是一个怎样的世界?任务三:世界的变化会给我们带来哪些影响?教师点拨:(1)当今世界是一个开放的世界、发展的世界、紧

4、密联系的世界。(2)世界的变化既给国家的发展带来深远的影响,也与我们的生活息息相关,世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。2.放眼全球经济活动二:一个中国人的早晨家住市区的张良早晨起床后先用潘婷(美国)洗发水洗头,然后用佳洁士(美国)牙膏刷牙,洗脸时用了欧莱雅(法国)洗面奶,穿上阿迪达斯(德国)外套和耐克(美国)运动鞋,吃了昨晚买的肯德基(美国)汉堡,喝了杯雀巢(瑞士)咖啡,带上索尼(日本)mp5和三星(韩国)手机,刚出门遇见邻居王叔叔开着新买的奔驰(德国)汽车……思考:(1)上述材料说明了什么?(2)在中国,我们可以享受到世界上其他国家的优质产品,你能说出我

5、们中国产品远销海外,影响外国人生活的例子吗?教师点拨:经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到,我们的生产和消费都在不断融入全球经济,既受全球经济影响,也影响着全球经济。活动三:图片中的启迪教师多媒体展示图片　　学生思考:(1)结合“一架飞机的生产网络”,你认为经济全球化主要表现在哪些方面?(2)结合我们的生活实际和观察,谈谈经济全球化有什么意义。教师点拨:(1)商品生产在全球范围内完成和商品贸易在全球范围内进行,是经济全球化的重要表现。(2)经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。同时,经济全球化也使

6、各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。活动四:课堂辩论(1)辩论背景:英国脱欧、美国挑起贸易战,“逆全球化”思想有新的表现。(2)话题:经济全球化是弊还是利?(3)拓展探究:我们应如何对待经济全球化?教师点拨:(1)经济全球化,一方面为经济发展提供了新的机会,另一方面也使风险与危机跨国界传递。但无论怎样,经济全球化的趋势不可逆转。(2)面对经济全球化,我们既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争,也要居安思危,增强风险意识,注重国家经济安全,为应对各种困难和挑战做好充分准备。3.共享多样文化活动五:影片欣赏播放影片《刮痧》片段,引导学生思考:(1)是

7、什么导致影片中主人公陷入重重困境?(2)面对文化差异,我们应如何做?为什么?教师点拨:(1)东西方文化差异导致影片中主人公陷入重重困境。(2)我们应正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和包容。因为,每个民族的文化都是独特的,都有其存在的价值,都有值得尊重的经验和智慧。活动六:我是文化小使者假如你是文化小使者,请接受以下考验:(1)请你来推荐:假如学校承办了一次中外文化交流活动,你打算向学校组委会推荐哪些有特色的中外节目?(2)请你来阐释:结合有关知识,请给大家阐释一下文化多样性的好处。(3)请你来参与:面对多样的文化,你打算怎样做?教师