信息技术国培简报第三期

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1、龙街中心小学2016年信息技术国培简报（三）一、教师信息技术培训工作的重要性及原则信息技术在教育教学领域中的应用，改变了传统的教育思想、教学观念、教学方法以及评价方式进一步推动了我国基础教育。全面提高教师和学生运用信息技术的能力，实现信息技术与教育教学的有机结合，是目前基层学校教师培训主要工作一、整体研修内容与安排二、培训安排本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程；教师依据训前诊断测评报告、本校教学环境和自身需求，从相应的主题和丰富课程资源中，选择相关任务及课程，至少完成

2、50学时。模块研修课程混合研修任务及活动任务主题作业（成果）简介线下活动安排训前诊断测评，并以此为依据，选学网络课程。第一模块感受技术魅力提升综合素养（任务1，时间2周）课程导学技术素养及平台操作指南任务1：制定信息技术助力优化教学实践的研修计划请根据诊断测评结果，结合本校信息技术环境条件、教学进度和项目安排，选择将执教的一节课的重难点，制定研修计划。学科坊研修（推选作品）：请各校学科坊组织线下交流活动，对本坊教师在本阶段完成的线上作业进行研讨点评，推选拟重点研磨的“种子作品”。第二模块运用技术工具做好教学设计（任务2，时间4周）信息技术助

3、力教学准备课程（资源检索、课件制作等）任务2：撰写信息技术应用教学设计请参考上阶段制定的研修计划，围绕即将执教的一节课，撰写教学设计或微课设计，重点说明将如何应用PPT投影、交互电子白板或网络移动等信息技术手段开展课堂教学。 第三模块应用技术工具创新教学活动（任务3选1，时间4周）简易多媒体环境：信息技术助力教学实施类课程任务3-1：简易多媒体环境下应用信息技术助力课堂教学的课堂实践在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，提交一份简易多媒体环境下运用PPT投影等技术手段进行课堂教与学的课例（鼓励提交视频形式的课例，可为一节完整课，也可为其中

4、某一精彩课例片段；条件不具备的地区可提交课例的PPT课件）或微课。校级坊研修（研磨优品）：请各校（园）组织线下课例观摩活动，对各学科坊推选的“种子作品”课堂实施情况进行观摩点评（鼓励有条件有精力的学校对本校所有参训教师的课堂实践情况进行观摩点评），推选本校“优品”。交互多媒体环境：信息技术助力教学实施类课程任务3-2：交互多媒体环境下应用信息技术助力课堂教学的课堂实践在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，提交一份交互多媒体环境下运用电子白板等技术手段进行课堂教学的视频课例（可为一节完整课，也可为其中某一精彩视频片段）或微课。网络移动环境：

5、信息技术助力教学实施类课程任务3-3：网络移动环境下应用信息技术助力课堂教学的课堂实践在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，提交一份网络移动环境下运用IPad等移动端技术手段进行课堂教与学的视频课例（可为一节完整课，也可为其中某一精彩视频片段）或微课。第四模块反思教学实践完善教学成果（任务4，时间2周）信息技术助力教学反思类课程 任务4 基于信息技术应用课堂实践开展教学反思，完善教学成果针对前两个模块的技术与学科融合的实践，提交一份教学反思，并完善自己的教学成果。区域坊研修（展评精品）：研修网项目组联合各项目区域工作坊，组织精品展示活动，

6、对各校（园）推选的“优品”案例进行展示点评，推选本区域信息技术应用“精品”成果资源包（含教学设计、视频课例、课后反思等）。第五模块借力混合研修打造优秀成果（时间1周）信息技术支持教师专业发展类课程 打磨并评选优秀成果三、培训、交流活动座谈会气氛热烈，来自全省各地的基层一线中学教师各抒己见，畅所欲言。他们结合实际与自身在安庆师院学习的感受，从不同方面交流了在校学习期间的收获与心得。大家一致认为：为普通的农村教师，能够近距离接触教授专家，感受他们的渊博的学识、幽默的谈吐、从容的教态，与教授交流新的教学理念以及对教育现状的认识，更好的为自己定位，

7、对此，感到他们感到非常荣幸。学员们表示，培训班教授内容与当下课堂教学结合紧密，自己在教学过程中所遇到的难题能够合理解决，思想意识得以根本转变，他们纷纷感叹不虚此行。四、学情反馈：江川县龙街中心小学统计时间：2016-11-2502:34学员总数：65人已登录人数：65已开始研修人数:65已合格人数：49查看未达标详情参训率：100.00（登录人数/学员总数*100%）研修率：100.00（已开研修人数/已登录人数*100%）合格率：75.38（已合格人数/学员总数*100%）