沂南县张庄镇初级中学学校文化策划方案

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1、沂南县张庄镇初级中学学校文化策划方案一、学校文化主旨：1.校风:厚德健行2.校训:明诚明志明行建议:不要再重复性的设置教风，学风等内容，这些内容就属于校风和校训中的内容，多个层次不但会让人有点眼花缭乱的感觉，并且有重复的嫌疑。二、学校文化的构成部分：1.精神文化：认知成分、情感成分，价值成分、理想成分2.制度文化：组织形态、规章制度、角色规范3.物质文化：环境文化、设施文化三、学校文化建设的活动设计方案1.学校文化解读：全校、班级以及各组织机构解读。2.设计主题活动：校本课程设计；校史设计3.环境布置：教室正前方、教室走廊、楼层外墙、办公室、校园景观设计等。4.制度融入：教

2、学、后勤制度等。5.行为训练：主题活动、仪式活动、四、学校文化识别系统设计方案（一）视觉识别系统内容1、基本要素系统设计基本要素系统是学校形象的核心部分。基本要素系统要严格规定标志图形标识、中英文字体、标准色彩、学校象征图案及其组合形式。学校基本要素系统包括：学校名称、学校标志、学校标准字体、标准色彩、象征图案、组合应用等。（1）学校标志标志是学校形象的象征识别符号，是学校形象设计的核心基础标志。通过简练的造型、生动的形象来传达学校理念、文化内涵等信息。标志的设计不仅要具有强烈的视觉冲击力，而且要表达出独特的个性和时代感，同时还必须广泛适应于各种媒体、各种材料及各种用品的制

3、作。（2）学校的标准字标准字体包括中文、英文或其它文字字体。标准字体的选用可以是名家书法、规范的字体、教师或学生题字等，要有明确的说明性，直接传达学校的特点并强化学校形象和品牌感染力。可根据使用的不同，采用学校的全称或简称来确定。字体的设计，要求字形正确、富于美感并易于识读，在字体的线条粗细处理和笔划结构上要尽量清晰简化和富有装饰感。在设计时要考虑字体与标志在组合时的协调统一，对字距和造型要作周密的规划，注意字体的系统性和延展性，以适应于各种媒体和不同材料的制作，适应于各种物品大小尺寸的应用。学校的标准字体的笔划、结构和字型的设计也可体现学校精神和教育理念。（3）标准色彩学

4、校的标准色彩是象征学校并应用在视觉识别设计中所有媒体上的规定色彩。透过色彩具有的知觉刺激于心理反应，可表现出学校教育理念的特质，体现出学校的性质和个性。标准色在视觉识别符号中具有强烈的识别效应。学校标准色的确定要根据学校特点，突出学校之间的差别，并创造出与众不同的色彩效果。学校的标准色使用不宜过多，通常不超过三种颜色，建议选用：红、绿、蓝。2、应用要素系统设计应用要素系统设计即是对基本要素系统在各种媒体上的应用所做出具体而明确的规定。当最基本要素的学校标志、标准字、标准色等被确定后，就要从事这些要素的精细化作业而开发应用项目。应用要素系统设计大致有如下内容：（1）办公用品办

5、公用品的设计制作应充分体现出强烈的统一性和规范化，表现出学校的精神。其设计方案应严格规定办公用品形式的排列顺序，以标志图形安排、文字格式、色彩套数及所有尺寸依据，以形成办公用品的严肃、完整、精确和规范的特点，给人以一种全新的视觉和文化冲击。办公用品包括信封、信纸、便笺、名片、一次性纸杯、笔记本、档案袋、作业本、讲义本、校本教材、资料袋、公文表格等，对上述办公用品进行了系列化的设计，可以达到较好的宣传效果。（2）学校象征物校徽、校旗的在表现形式上要处理好对比、协调的问题，可由标志或组成标志的造型内涵来进行设计。在基本要素组合使用时，要有强弱变化的律动感和明确的主次关系，并根据

6、不同的需求作各种展开应用的规划组合设计，以保证视觉识别的统一性和规范性，强化整个系统的视觉冲击力，产生出视觉的诱导效果。校树、校花的选择在内涵上要体现学校精神，起到衬托和强化学校形象的作用。（3）室内外环境学校外部环境设计是学校形象在社会公共平台的视觉呈现，是一种公开化、有特色的群体设计。在设计上借助校园周围的环境，要突出和强调学校文化，并协调于周围环境之中，体现学校形象的标准化、规范化和学校形象的坚定性。室内环境主要包括办公室、教室、功能室、会议室、体育馆等，室外环境主要包括公告栏、宣传栏、建筑造型、建筑色彩、建筑风格、主题园林、浮雕、塑像等。（4）指示系统学校指示系统主

7、要指校外路牌、校内方向式四面指示系统、校内立式单面指示系统、学校平面图整体风格、各楼层指示系统、校园导示牌、办公室与教室标识牌等。设计时要把学校识别标志贯彻于学校室内环境之中，从根本上塑造、渲染、传播学校识别形象。例如，路牌、楼的外层设计都可以设计为：明诚楼、明志楼、明行楼；行知路、厚德路、健行路；绿化地可以设计为：某某园等。（5）交通工具交通工具是一种流动性、公开化的学校形象传播工具。其装饰风格反复的流动并给人瞬间的记忆，有意无意地建立起学校的形象。设计时应具体考虑它们的移动和快速流动的特点，要运用标准字和标准色