大孟镇曾庄小学学校文化建设实施方案

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1、曾庄小学创建学校文化建设实施方案一、指导思想　　　　　　　　　　　　　　以落实科学发展观为指导，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，全面推进素质教育，落实县教体局、镇中心校精神，构建文明、健康、平安、人文、和谐的学校文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，充分展示学校个性魅力和办学特色的学校文化。二、工作目标通过全校师生共同参与，开展各种文明创建活动，围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，

2、既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的学校文化。三、曾庄小学学校文化具体建设内容（一）强化学校文化管理1、成立学校文化建设领导小组。组长：余海军副组长：李福顺组员：王庆立王莉伟刘丽娜吴文静王景花任学良2、加大投入，保证学校文化建设的正常需要。（二）营造学校文化氛围1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。2、创设各种文化设施，开辟师生走廊文化宣传、黑板报、图书室、班级图书角等思想、文化教育阵地。3、悬挂名人字画，展示学校的校训、校风、教风、学风和教书育人理念。4、提高红领巾广播台工作质量，及时播放校园新闻和

3、优秀稿件。5、全面推广书法教育，努力打造墨香校园。6、结合本校实际，通过制定校训、校歌、校本培训、、校徽、国旗下讲话等形式，建设良好的校风。7、积极开展健康有意的课外文化活动。8、积极开展“文明创建”活动。9、开展全校师生读书活动（三）开展学校文化教育1、成立书法、文艺、田径、乒乓球、鼓乐队及语数智力赛等兴趣小组。2、重视学校的传统教育。3、抓好《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》及法制教育。四、具体措施1、优化校园内部环境。校园环境规划体现一定的文化内涵，合理设计各景点，花草树木布局有致、疏密合理，

4、边边角角也不放过；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。2、统一学校形象标识，做好学校形象宣传。广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用校训，制作、美化各类指示牌。3、让学校的每一面墙壁都会说话。学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显曾庄小学的教育品质。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通

5、过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。4、打造“勤奋、求实、严谨、创新”的团队精神。学校的团队精神最能反映一个学校的学校文化建设的程度。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。为此，我们要抓好如下三方面的工作：（1）继续开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“爱岗敬业、悉心育人”师德演讲活动。（2）重点做好“校园名师”评选活动，推进教育教学质量全面提高，提升学校的教育发展水平。（3）与时俱进开展系列教

6、育活动。对学生进行荣辱观教育、诚信教育、养成好习惯教育、感恩教育；倡导“古诗词背诵”，对学生进行文化传统及爱国主义等各种教育。（4）提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动（教师节联欢、师生读书活动、教师乒乓球赛、校运会等），让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。5、打造“责任、细节、效率”的教师文化。（1）开发校本培训，构建教师文化。采取“经验交流（班主任）、案例分析、教研课、汇报课、公开课、示范课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多

7、读书，读好书，书写读书笔记，读书心得等。促进教师养成自觉读书学习的习惯。（2）开展校本研究，重建教研文化。提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思（每位教师每月上交一份教学反思），让教师在自我反思中提升教学综合能力。6、通过各种活动让学生感悟生活。帮助学生发现自己，肯定自己，体验每天有进步和成功的快乐。开展“书画大赛”、“我读书我快乐演讲比赛”、“六一儿童节文艺活动”“小学生英语口语比赛”等活动7、创

8、建“安全文明校园”、“平安校园”。强化校园治安管理，建立健全的规章制度，维护校园秩序。加强门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序。加强检查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。落实安全责任制，课间交接班制度，确保师生活动安全。8、完善教职工代表大会制。这是一项代表教职工心声的制度，学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。新学期我们将选举新一届校务委员成员，时刻倾听他们的建