生物高考复习的疑问与解答8

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1、www.canpoint.com八、生物与环境(049疑)337．《生物与环境》这章在高考中占的比例大吗？答：高中生物中的《新陈代谢》、《遗传变异与进化》、《生物与环境》三大内容所占比例和范围较大较多，是重点章节。其中《生物与环境》内容又与当今人类所面临的环境问题关系密切，因此，都应引起高度重视。但也不能忽视其他章节的复习，因为，理科综合中，生物题量少，一个题往往涉及多个考点和知识点，学科内综合性很强，要特别注重基本知识的再认识，注重知识的内在联系。338．关于“观察二氧化硫对植物的影响”的实验。观察植物在SO2浓度为28mg/m

2、3环境下的影响，下列说法中，与实验不符的是（   ）A．实验前植物幼苗需要阳光照射B．植物叶片首先受害的是老叶C．植物受害程度与植物接触二氧化硫的时间成正比D．植物受害程度与玻璃罩中二氧化硫的浓度成反比答：选“B”。因为，①二氧化硫→叶片气孔→进入叶肉细胞。实验要保证叶片气孔是开放的，则要使其水分充足，放在阳光照射或向阳的地方。②植物叶片受害与叶龄的关系：成熟叶（最敏感）＞老叶＞幼叶（抗性最强）。③当二氧化硫浓度超过植物的忍受程度时，植物的危害程度与二氧化硫浓度成正比关系；当二氧化硫浓度不变时，植物危害程度与植物接触二氧化硫的时间

3、成正比关系。339．请详细分析一下2004河南理综第5题答案。生活在一个生物群中的两个种群（a、b）的数量变化如图所示，下列判断正确的是（   ）A．a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群B．a种群与b种群为竞争关系，竞争强度由强到弱C．a种群为S型增长，其增长受本身密度制约D．b种群为J型增长，始终受到a种群的制约答：选“C”。因为，①a种群与b种群不可能为“捕食”关系。因捕食关系的两种生物之一不会因为捕食或被捕食而绝灭。②a种群与b种群可以为“竞争”关系，但竞争强度不是由强到弱，而是：“弱→强→弱”。③b种群很显然不是J

4、型增长。只能说在某一段时间内不“J型增长”。④a种群为S型增长，其增长受本身密度制约。“密度”大时，空间和营养都受限，该种数量的增与减处于动态平衡。340．关于日照长短影响植物开花的题，我总是不知从何入手。有这样一道题：在南京生长的短日照植物移至哈尔宾种植，其生长和开花情况是（   ）A.生长和开花情况与种植在南京相同    B.生长期缩短，开花期提前C.生长期缩短，开花期延迟甚至不开花  D.生长期延长，开花期延迟甚至不开花疑问：这个植物在南京时，是春季开花还是秋季开花？是一年生还是多年生？这些应该都考虑吧？这类题，该怎样分析呢

5、？答：选“D”。因为：①一定要明确“日照长短与植物开花”到底是怎样的关系。②根据对日照长度的反应类型可把植物分为长日照植物、短日照植物、中日照植物和中间型植物。③“长日照植物”是指在日照时间长于一定数值（一般14小时以上）才能开花的植物，如冬小麦、大麦、油菜和甜菜等，而且光照时间越长，开花越早。第11页共11页www.canpoint.com④“短日照植物”则是日照时间短于一定数值（一般14小时以上的黑暗）才能开花的植物，如水稻、棉花、大豆和烟草等。⑤“中日照植物”的开花要求昼夜长短比例接近相等（12小时左右），如甘蔗等。⑥在任何

6、日照条件下都能开花的植物是中间型植物，如番茄、黄瓜和辣椒等。⑦光周期对植物的地理分布有较大影响。短日照植物大多数原产地是日照时间短的热带、亚热带；长日照植物大多数原产于温带和寒带，在生长发育旺盛的夏季，一昼夜中光照时间长。如果把长日照植物栽培在热带，由于光照不足，就不会开花。同样，短日照植物栽培在温带和寒带也会因光照时间过长而不开花。这对植物的引种、育种工作有极为重要的意义。⑧我国地处北半球，现以北纬的情况进行分析。不同纬度的日照长度有季节性变化。日照在夏至(22/6)最长，在冬至(22/12)最短，在春分(21/3)和秋分(23

7、/9)各为12小时。春季和秋季有同样的短日照，但是春季的短日照时期气温较低，一般与开花无关；秋季温度较高，适于植物生长发育，所以，这时的日照就显著地影响植物开花。自然的长日照时期，气温也合适，是植物生长发育的良好时期。在低纬度地区没有长日条件，只有短日照，而在高纬度地区因为秋季天气已冷，只有在较长的日照时期，植物才能生长发育。在中等纬度地区，则由于气温在夏季秋季都较合适，所以，适合植物生长发育的长日照和短日照都有。因此，短日植物和长且植物在北半球的分布是：在低纬度地区(如我国南方)没有长日照植物，只有短日植物；在中等纬度地区(我国

8、北方），长日照植物和短日植物都有；长日植物在春末夏初开花，而短日植物在秋季开花；在高纬度地区(如我国东北)，由于短日时气温已低，所以，只能生存着一些要求日照较长的植物。⑨引种：纬度相近地区引种易成功。短日照植物北移因生长季日照延长，长日照植物南移因