生产实习指导书与大纲

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时间:2019-05-31

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1、土木工程施工生产实习指导书(应用本科2008级使用)教学实习是工科院校培养学生的一个重要教学环节,是培养和检验学生独立综合分析问题和解决问题能力的重要阶段。其该环节具有承上启下的功能,即提供一个实践机会让学生检验在以前所学理论课程(如房屋建筑学、建筑工程测量学、建筑施工组织、建筑施工技术、钢筋混凝土结构及砌体结构等),又让学生接受一定的建筑方案设计、结构设计、施工的感性知识,为顺利走上工作岗位奠定良好的基础。本指导书将提供该次实习的目的、意义、主要内容和要求,供参加实习的教师和学生参考。一、实习目的和意义教学实习是在教师指导下完成。鉴于学生已基本修完专业基础课和专业课,且学生已完成认识实

2、习,对建筑施工有了基本了解,故实习工作将更注意培养学生的工作能力,拓宽知识面。教师指导方式重点是启发学生思维,启发学生搜集资料,通过实习,应达到:1、使学生学会综合运用所学理论知识,在工地认识施工的整个过程,如土方工程、基础工程、墙体工程、脚手工程、混凝土工程、钢筋混凝土工程、结构吊装工程、装饰工程等等;2、使学生了解并掌握建筑施工的主要工作手段、工作方法和步骤;3、培养学生实际动手能力,使学生能利用所学知识进行实际操作;使学生能够看懂施工图并能使用于施工的全过程。4、为就业奠定基础。二、实习计划与安排1、总体计划土木工程应用本科生产实习时间共12周,第1天进行实习总动员,最后2~3天撰

3、写实习报告。2、实习地点本次实习拟安排在桂林市进行,具体实习单位拟安排在建委系统各个建筑公司,由各个指导教师届时具体安排。3、有关问题说明(1)如果一个工地的施工延续时间较长,因此各实习小组成员可在指导教师的协调下交换工地;(2)指导教师须视工地进程情况安排学生适当休息;(3)个组选出实习组长,要求每天进行考勤,并及时通报指导老师。三、实习的基本内容与要求生产实习及毕业实习由基础施工、主体工程施工、装饰工程施工等三大部分组成,各部分基本内容与要求如下:1、内容(1)基础工程施工:常用的工业与民用建筑基础的施工;各类基础的定位放线;基础的钢筋和混凝土的施工;(2)主体工程施工:墙体工程(墙

4、体材料、组砌形式和砌筑方法);脚手架工程(组成材料、搭设方法、安全网的挂设);模板工程(模板组成、用料及配板、模板的拆除期限及方法);钢筋工程(钢筋的种类及性能、钢筋的配料、钢筋加工方法、钢筋焊接、钢筋的绑扎与安装);混凝土工程(混凝土组成材料、混凝土的配合比、混凝土的拌制、混凝土的运输、混的浇筑);混凝土的养护工程;(3)装饰工程施工:抹灰工程(组成材料、抹灰作法);饰面安装工程(饰面材料、饰面安装方法);油漆工程(建筑涂料、各种涂漆方法、油漆施工方法);刷(喷)浆工程(喷浆材料、喷浆施工方法);裱糊工程(裱糊材料及粘结剂、裱糊方法);注:以上内容详细见《土木工程施工技术》课本。2、要

5、求(1)掌握各个工种、单项工程或分部工程施工方案的选择和施工组织设计的编制;(2)了解最常见的土石方工程施工过程:场地平整、基坑(槽)开挖、地坪填土、路基填筑及基坑回填土等;(3)掌握混凝土工程的三大部分,即钢筋工程、模板工程及混凝土工程,主要对混凝土的制备、运输、浇筑、养护作全面了解,并掌握第一手资料;(4)了解预应力混凝土对钢材和混凝土的要求和施加预应力的方法,先张法、后张法和无粘结预应力施工工艺等,结合工地实际,掌握1-2种方法;(5)了解装饰工程的先后顺序及基本要求,并有1-2种工程装修的全部过程记录。四、实习前的准备工作1、准备好穿的鞋子,一律不准穿拖鞋、凉鞋、高跟鞋进行外业工

6、作。男同学不得穿短裤,女同学不得穿裙子进行外业工作;2、准备好饭盒、水、安全帽;3、出队前以班级为单位,向指导教师领取工地鉴定表和记录本;4、实习前要通读实习指导书,到图书馆资料室收集有关资料;5、复习房屋建筑学、建筑工程测量、建筑施工技术、建筑施工组织、钢筋混凝土及砌体结构等讲过的内容,并于实习时把这些课本带到实习工地,以备查用。五、提交成果1、实习日记,对实习参观的每个工地都应做好相应的记录与心得体会。2、写出实习报告(该实习报告要求图文并茂,既有实际操作,又有心得体会)。六、实习成绩评定及考核办法生产实习成绩由实习工作表现、野外考核成绩、提交成果质量三部分构成。由实习指导小组统一进

7、行评分考核,按五级分制确定每位学生的实习成绩。1、实习工作表现主要考核:工作的主动性、出勤率、实际动手操作能力;凡有无故不出野外,或在野外睡觉、打扑克,或严重违反群众纪律者,实习指导小组将立即终止其实习工作,并以实习成绩不及格论处。2、野外考核主要考核:视实习工地工长、单位领导和指导教师的鉴定和本人的实习日记完成情况而定,如鉴定和实习日记完成较差者,实习成绩以不及格论处。3、提交成果质量主要考核:文字报告是否记录详实,论述是否清楚,

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