第一单元_人物访谈活动(综合实践活动)

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1、备课时间：（）周星期（）教出时间（）周星期（）总第（）课时第一单元人物访谈活动单元概述在我们的身边，有一些人物值得我们去关注，去学习，去感动。我们可以通过访问，了解这些人的生活、工作、学习等情况；了解他们的成长或奋斗经历，学习他们的可贵品质和闪光之处；并向有困难的人伸出援助之手。进行访问活动，要求我们掌握一定的人物采访技巧，具备大方、大胆的心理品质，有良好的文明礼貌行为。访问自己的邻居，我们要以采访和谈话为主要的活动方式。在采访谈话过程中，要注意文明礼貌，举止大方得体；要通过采访深入了解邻居的生活、工作、学习等情况以及内心世界。通过访谈，跟邻居建立友好和谐的邻里关系，促进相互的了解和交往。同

2、时我们要思考怎样可以更好地改善目前现代化城市存在的一些邻里不相往来的现状。参考主题：1.访问家庭和睦的邻居2.访问有困难的邻居3.访问有特长的邻居4.访问孤寡老人邻居活动方式：资料的收集与整理；实地进行人物采访；整理分析采访资料方法学习：怎样选择采访的对象、采访时间和采访地点；怎样进行采访前的准备工作；怎样设计采访问题，进行有效的采访提问。如何整理分析采访记录；如何编排节目进行爱心慰问学科整合：与语文、品德与社会、美术、音乐学科进行整合课时安排：4课时备课时间：（）周星期（）教出时间（）周星期（）总第（）课时访问孤寡老人邻居活动目标知识目标：1学会选择访问对象、时间和地点。2.学会做好采访前

3、的准备3.学会整理采访资料能力目标：1.通过采访实践活动，提高选择采访对象、时间和地点的综合能力。2.掌握一定的与人沟通的技巧，培养大方与人交往的本领和能力。3.培养采访能力和人际协调能力。情感目标：1.通过访问身边的人物，更深入地了解身边人物的生活、工作、学习等情况，了解人物的成长和奋斗历程，关注身边的人物。2.通过访问身边人物，学习身边人物的可贵品质，融入社会大家庭，树立社会责任心。活动准备：照相机、笔记本、笔。教师指导：照相机和笔记本等当然要准备好，照相机的正确使用一定要学会哦！在光线比较暗的地方应该如何设置才能清晰拍摄，怎样选择拍摄的背景，怎样科学地选择拍摄角度，这些都是要向家长请教

4、，要弄懂的地方。怎样拍到人物特写，怎样进行抓拍，怎样表现人物特色，这些也要好好的弄清楚。除此之外，也要向社区工作人员了解一下老人的性格以及爱好特点。如果老人性格内向，在访问时言语较少，该怎么办？我们可以根据老人的爱好，投其所好，让老人敞开心扉，跟我们交谈。活动过程第一课时（制订活动方案）制订访问活动方案，首先要确定访问对象。（一）确定采访对象1.采访对象必须是居住小区的邻居中的孤寡老人。2.孤，指单独的意思，寡，指丧夫丧妇的独身老人。备课时间：（）周星期（）教出时间（）周星期（）总第（）课时1.平时了解或询问社区的工作人员。（一）选择访问地点1.小组讨论哪个地方比较好。2.最后确定的地点，最

5、好由被采访者来定。（二）选择访问时间中午放学、下午放学、周六、周日（三）制订访问活动方案访问邻居中的孤寡老人活动方案访问对象：访问地点：访问时间：访问目的：访问内容：1．Xxxx的年龄。2．Xxxx的身体状况。3．Xxxxx的生活情况。4．Xxxxx生活上的困难。访问工具：笔记本、笔、照相机人员分工：（按照具体的访问内容进行分工）1.xxxxx和xxxx负责采访提问。2.xxxxx和xxxx负责采访记录。3.xxxxx和xxxx负责采访照相。资料呈现方式：访问照片、人物访问笔记、人物访问感受备课时间：（）周星期（）教出时间（）周星期（）总第（）课时第二课时（实践活动进行访问）1.按照之前制订

6、的活动方案，孩子们开始进行访问活动2.整理采访记录。教师指导：我们可以将访问中的快速记录整理成详实的采访记录，（1）学会对采访的材料进行剪裁。（2）可以将采访现场的环境写入文章中。（3）采访稿子中可将直接引用与间接引用相结合。访问孤寡老人记录稿备课时间：（）周星期（）教出时间（）周星期（）总第（）课时第三课时（活动汇报）一、交流与分享1.各组展示访问过程中所拍摄的人物及居住环境照片，以及采访照片，并附上简短的讲解。2.各组展示讨论分析之后的采访稿。3.说一说采访中发生的小故事，如有趣的事情、或遇到苦难是怎样克服的等。4.写一篇采访之后的感受，谈谈自己的采访的体会。5.大家讨论：作为邻居，我们

7、可以为这些孤寡老人做些什么？二、成果展示的形式1.摄影作品2.录像片段3.采访稿4.采访感受5.采访中的小故事三、活动拓展1.为孤寡老人献爱心活动2.为孤寡老人送开心活动备课时间：（）周星期（）教出时间（）周星期（）总第（）课时第四课时（活动评价）单元评价评价项目评价内容自我评价他人评价老师评价学习态度对人物访问有兴趣，对策划采访、实地采访、慰问孤寡老人等活动认真对待，积极参与组织合作在活动中增强与人交往、口