扑克牌式TKJ法实战演练

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1、主講人：許連欽Page:1樸克牌式T-KJ法實戰演練TTT系列練功教室(二)～創意整合與行動方案展開～9/8/2021Page1課程大綱一．計劃與企劃有何差異？！二．企劃案的三部曲三．KJ法(親和圖法)四．「策略目標→行動方案」展開技法五．結語(Q＆A)9/8/2021Page2一、計劃與企劃有何差異9/8/2021Page3計劃與企劃之差異Plan﹢Strategy（策略）必須有創意無中生有，天馬行空掌握原則與方向Whattodo（做些什麼）Plan不須有創意範圍一定，按步就班處理程序與細節Howtodo（怎麼去做）計劃企劃9/8/2

2、021Page4計劃與企劃之差異活的，變化多端開創性挑戰性大須長期專業訓練死的，一成不變保守性挑戰性小只須短期訓練計劃企劃9/8/2021Page5二、企劃案的三部曲1.創意的激發創意的演繹發散無→有（IDEAS）2.創意的整合創意歸納整合IDEAS→具體方案3.重要方案的決定重點指向（80/20原則）效果性、實施可能性評估9/8/2021Page6三、KJ法(親和圖法)B型文章化決定主題搜集情報紙卡化編集卡群A型圖解化撲克牌式KJ法9/8/2021Page73-1何謂KJ法KJ法是人類文化學者川喜田二郎(KAWAKITAJIR

3、O)氏在喜馬拉雅山，經過多年實地地調查研究之后，由實踐而產生出來的，可謂之「野外科學」，亦稱為「現場科學」的一种綜合思考方法。KJ兩字乃其英文姓名之縮寫。所謂KJ法，是摒棄先入為主的觀念，將性質各異、零亂不整的多种資料加以群化，以便從中發現新創意之方法。簡單說就是「性質不同資料之綜合法」。１２9/8/2021Page83-1何謂KJ法我們都知道，目前的科學都注重分析與分類，尚沒有人採用綜合的方法，KJ法可以說是開拓此一道路的先鋒。具體說，是將零亂不整的單元資料寫在一張一張的卡片上，按照一定的次序編成大、中、小各群，然后圖解說明，最后根據這個圖解去考量、討論或

4、作成文章，以求獲得新的概念或創意的方法。３9/8/2021Page93-2T-KJ法進行的步驟B型文章化決定主題搜集情報紙卡化編集卡群A型圖解化9/8/2021Page103-2T-KJ法進行的步驟1.決定主題通常較適合KJ法的問題為：資料不全似懂非懂的問題無論如何必須弄清楚的問題當然若碰到非常簡單的問題，而能在腦中很容易地安排組合者，就不值得小題大作了。9/8/2021Page113-2T-KJ法進行的步驟2.搜集情報在人力、經費、時間因素許可範圍下，凡與主題可能有關的事，都要鉅細不遺地完全搜集。可運用以下四种方法：內省－探索自己內心深處，有關此題目

5、的看法。回憶－回想以前經歷的成功或失敗事例，作為基本材料。間接搜集－查閱文獻，或向知曉此事的人請教，以間接獲取情報。直接搜集－親自赴現場，眼看、耳聽、手摸以認識情況。9/8/2021Page123-2T-KJ法進行的步驟3.紙卡化這步驟是KJ法關鍵所在，非常重要，實際上與第二階段「搜集情報」並同實施。「卡片」的要點在能內容精粹，並有獨立表現最小限度意義的句子。所以要簡明扼要，最好能針對「何事？何處？何時？何人？為何？如何？」等之簡明表現方式。9/8/2021Page133-2T-KJ法進行的步驟4.編集卡群編集卡群時，應包含「搜集紙卡」及「定標題」二步

6、驟。其進行順序如下：排列卡片：將如同名片大小填妥的卡片，攤開在桌面上，按性質關系的遠近，一堆一堆靠攏排成花朵形狀(此時不要重疊排而看不見下面的卡片)。編集小卡群：(忘我境界注視著卡片)把性質近似的卡片集為小群體，成為一疊。並加上一張小標題(文字用綠色筆書寫)，然后用回紋針別住放回原處。9/8/2021Page143-2T-KJ法進行的步驟4.編集卡群編集中卡群：比較各小群體的標題，將近似者集合成為中群體，並加上中標題(以藍色筆書寫)。編集大卡群：比較各中群體的標題，將相關者集合成為大群體，並加上大標題(以紅色筆書寫)9/8/2021Page153-2

7、T-KJ法進行的步驟4.編集卡群如此經過四次的整理，剩下的卡片無多，這些不屬於任何群體無法編列的卡片，或有其孤立的理由，不必勉強把它歸納至群體內，日本稱它為「一匹狼」卡片。還有卡群編組，最重要的是應從小群體逐漸編成大群體，很多尤其是腦筋較好的人，喜歡從大群體編起，再區分中小群體，如此傾向是錯誤的。9/8/2021Page163-2T-KJ法進行的步驟5.A型圖解化A型圖解是將所組合構成的資料，作成能一目了然其整體構造之作業。換言之，即是制成構造圖。其作法及順序說明如下：空間配置：瀏覽各卡群間之關連，然后前后左右或斜角移動其配置，直到感覺「這樣子最好！」的最

8、佳配置為主。展開(抓出五臟六腑)：卡片群配置妥當后