惠州市华罗庚中学胡其林

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1、惠州市华罗庚中学胡其林新材料原料处理方法谈巧用原“料”增添文“彩”讲座导航1新材料作文命题特点2新材料作文与话题作文之别3写作地学生处理原材料误区4新材料作文原材料处理技巧新材料作文命题特点新材料作文本质：材料作文形式：话题作文开放性高“四自”限制性强“三不”强化审题意识体现写作个性不要脱离材料内容或其含意范围作文不要套作不得抄袭自选角度自拟题目自定文体自定立意三类材料作文命题差异话题作文材料作文新材料作文提供材料、话题一个材料、话题立意宽泛、自由文体不限易套作提供材料不定话题一个材料多个话题立意广泛文体不定容易创新提供

2、材料　不定话题一个材料多个话题立意狭窄文体确定难以创新原材料处理误区A原材料加工式B原材料套作式C打擦边球式D另起炉灶式主要症状与表现写作没有跳脱出原材料，尤其是叙事、寓言类材料，喜欢套用原材料的情节或结构，进行扩写、套写。学生没有自己的思维、素材，内容不丰富深刻，失去了应有的基准分。写作以原材料为文章骨架，对叙事、寓言类材料，学生喜欢套用原材料的情节或结构，进行扩写、套写，甚至运用高考满分作文进行仿写式宿构，材料陈旧，缺乏学生个性思维，内容不丰富深刻，高考得分在三类中下徘徊。写作结构呈现明显的套板反应：先讲故事或列举材料

3、，最后来一段文字扣料进行议论或抒情，形成了“故事＋结论”的模式。有时为迎合阅卷老师心理，开头、结尾、文章主要观点都扣住材料，但在主体部分却旁逸斜出，材料与观点不统一，甚至文不对题，出现多中心，以致最后偏题、跑题。写作全然不顾材料内容和提示以及命题者的意图，乍看材料，抓住一两个关键词就开始作文。结果要么立意似谜语，不知所云;要么单纯偏题跑题，只为敷衍成文。要么只为凑字数等。这主要归于话题作文写作思维的影响。新材料作文审题立意基本原则鸟笼原则(不要脱离材料内容及含义范围作文)温馨提示新材料作文原材料处理技巧开头：巧引原料，先发

4、制人，增添引力主体：活用原料，中流砥柱，增强实力结尾：妙扣原料，回首望月，增添魅力开头用法好作文开头，不仅能预示下文内容，给全文定下一个基调，还给阅卷教师留下了深刻的印象。开头方法千变万化，但也有部分学生老老实实照抄原材料，也无新意，造成阅卷教师审美疲劳。巧妙引用、精当转述或概括原材料精髓，引出话题，能先发制人，夺人眼球，增添文章引力。良好的开头是成功的一半。高考优秀作文经典开头赏析I、看似被石块填满的玻璃瓶，又往里倒入一桶沙子、注入水之后才真正被填满。玻璃瓶就像我们人本身一样，我们常认为我们的身体和思想达到了极限，其实还

5、有许多可拓展的空间。（北京卷优秀作文《发掘潜力　创造奇迹》）III、人生如登山，往上走，即使一小步，也有新的高度---我能。----题记这是一条细长的溪流，它总是羡慕大海的汹涌，渴望瀑布的壮美，然后因为自己的渺小而黯然伤神，它总是自言自语：我能做点什么呢？(辽宁卷优秀作文《我能》)II、三个人走进商店，各自买了果汁、咖啡以及矿泉水，原因是他们各自喜欢甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感觉。让我们来设想一下，假如三位顾客年岁相异，恰为少年、中年和老者。那么该是少年喜欢那甘甜，中年人品尝甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。将这三者推之

6、于人生，不亦妙乎？(福建卷优秀作文《人生三境》)第一则：作者对原材料进行了拓展联想，由事及人，明确提出了本文的观点。第二则：紧贴原材料，但作者把原来的情境描写改用因果关系的复句进行概述，第二段紧承第一段内容和材料进行大胆设想，亮出自己的观点，文思清晰，容易为读者所接受。第三则：作者更是独具匠心，把原材料中的广告语用“题记”的方式展现出来，给人一种先声夺人的艺术效果。运用技巧评点A、抽筋吸髓，概括主要情节或中心话题，切忌原料复制。B、转述材料处理好原料中人事物理等要素间关系，防止片面立意。C、转述材料要快速转入中心话题，让老

7、师“一眼见到底”，拒绝绕弯子。D、尽力用自己语言复述，切忌故弄玄虚，玩文字游戏。开头创新指津E、转述原料后，要适当深化议论，展开写作思路，防止上下文脱结。主体构建原料处理方法题中原材料具有启迪学生写作思维和充实文章内容的双重身分，是完全可以在写作主体部分作为情节或论据来使用的。主体构建中，活用原材料，一则可以避免写作游离原材料内容或主旨的情况出现，二则可以大大增强文章的实力。活用原料中流砥柱增强实力高考优秀作文精彩主体运用例一“创造，得密切关注机遇。（分论点）机遇是别涅迪克不小心掉在地上的烧瓶，静静地躺着，等待细心人的关注

8、。别涅迪克执着地追求答案，握着烧瓶，仿佛握着机遇的翅膀，终于有一天腾飞，便收获了辉煌。创造理所当然是那块让人深感安全的不碎的玻璃，给予人更多的安乐!创造，快哉!”(2007年全国卷2优秀作文《机遇与创造交响曲》)评点作者先提出一个分论点，再活用原材料的情节，大胆想象，个性化的表达，把原材料加工成文章一个