最忆是江南（十二册赏析课）

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1、最忆是江南鄞州区钟公庙中心小学陆苗茵写题记师：我们宁波地区，地处江南，而江南地区自古以来就能吸引大量的文人墨客用唐诗宋词来赞美它，思念它，师：就让我们县一起来欣赏一下这如诗如画的江南画卷（边播放江南最具有特色的风景图片边描述：江南地区河湖交错，水网纵横，小桥流水，古镇小城，田园村舍，如诗如画，古典园林，曲径回廊，江南丝竹，别有韵味）师：这就是自古以来被誉为“人间天堂”的——生：（齐）江南。师：看了这幅美丽的江南画卷，你能用一句话来描述一下江南吗？（课件出示：是江南师：请把你们的这句话，写在习作纸上的题记那里2、导入词师：唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南美

2、丽的风光给他留下了终身难忘的记忆。回到洛阳12年后，根据回忆又创作了一曲千古绝唱——课件出示——《忆江南》。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。（齐读）……整体描写色彩斑斓的江南1、抓住“江花红胜火，江水绿如蓝，”来描述一个色彩斑斓的江南师：诗人记忆中的江南是怎么样的？生：……（可能用原句，用自己的话说说这两句话的意思）师：是呀，江花红胜火，江水绿如蓝，一红一绿，加入了色彩，白居易为我们展示了一个怎样的江南？生：（色彩斑斓、五彩缤纷、色彩明丽、彩色……）师：是的，江南的美有很多种，而那缤纷的色彩就是其中一道美丽的风景线。那让我们

3、先走入那色彩斑斓的江南——课件出示：（图片提示，先一张一张，在定格在合照上。边出示，便提示，赶紧在草稿纸上记下来，可别忘了那些色彩。请把这美丽的江南也写在这张习作纸上交流评议：师：请你来描述一下这万紫千红的江南。学生描述，随即点评？？？师：色彩斑斓，如梦如幻，难怪诗人要夸——生：——江南好写江南的一个景点，以一斑窥全貌师：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”诗人引领我们欣赏了这么一个万紫千红的江南。然而，江南的好，不仅仅在于它的色彩斑斓，江南还有许多闻名中外的自然风光呢。让我们随着诗人的思绪，回到12年前那个春光明媚的午后，诗人漫步在无锡太湖边上，清风徐徐吹

4、来，放眼望去，他会看到什么呢？你来猜一猜。你来猜一猜？学生猜，师：在解释谜底，欣赏美景以前有一个问题，待会儿我们要用文字把看到的美景描述出来，那我们怎样才能把景色写的美呢？先让学生自由发言，后师：老师传授你们一个写景秘诀，课件出示：有远有近，有动有静，有声有色，有是有幻，四人小组讨论一下，用自己的话说说这秘诀在告诉我们什么？学生讨论、交流那么白居易看到的是怎样一份迷人景象呢？让我们随着使人走入那一片太湖风光。出示歌曲加图片《太湖美》，学生欣赏师：美吗？赶紧用最美的文字把这景色再现出来，别忘了我们刚才提到的写景秘诀，课件出示：学生写，教师巡视，借机提示。交流

5、评议：师：你来为大家描述一下太湖风光小结：是呀，看过了这样的水，领略过了这么美的江南，叫人怎能——生：——不忆江南？四、故事导入，写离别的场面师：同学们，白居易这样念念不忘江南，不仅仅是因为江南的美丽风光，老师要告诉你们这样一个故事白居易在杭州，苏州做官几年，在那里为老百姓做了很多好事，如他曾经疏浚李泌所凿的六井，解决人民的饮水问题；他在西湖上筑了一道长堤，蓄水灌田，并写了一篇通俗易懂的《钱塘湖石记》，刻在石上，告诉人们如何蓄水泄水，认为只要“堤防如法，蓄泄及时”，就不会受旱灾之苦了。这就是有名的“白堤”。和苏杭人民建立了深厚的感表，有一天，白居易生了病，

6、要回到洛阳，苏州人民不舍得他走，都哭着为他送别。他的好朋友刘禹锡曾在诗中描述苏州人民为白居易送别的场面：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。课件出示：刘禹锡《白太守行》——苏州十万户,尽作婴儿啼。可见同时出现并总结这么多的江南儿女面对离别都像孩子一样控制不住地哭了起来，是呀，忆江南，。忆美景，更忆那——出示课件：……在学生写的时候，随即提示，想一想那个老伯，想一想那个参加修筑白底的年轻人，想一想那个泪流满面的老伯，想一响他的好朋友刘禹锡交流评议师：请在你回忆一下当时的场面生……师：真是挥泪惜别离啊总结串写：师：同学们，你们手中这张纸上（举起学生手里的那张习作纸）记

7、录的是山清水秀鸟语花香的江南，是物产丰富人杰地灵的江南，也是白居易魂萦梦绕的江南。因此一直到了师：（课件出示：花寒懒发鸟慵啼，信马闲行到日西。何处未春先有思，柳条无力魏王堤。——白居易《魏王堤》12年后的那个春天，洛阳城内，魏王堤旁，花儿未放，柳丝无力，面对这清冷的早春，诗人无限感慨，忍不住吟出——生：——江南好……课件出示：……师：同学们，就让我们化身为诗人，把这张纸化作一段浓浓的江南情结，让我们重新谱写出那段千古绝唱——忆江南读一读你习作纸上的内容，想一响，能不能把她连贯成一段通顺的话学生成文师：你想把这曲忆江南唱给谁听?总结：事实上，白居易的《忆江南

8、》有三首课件出示：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如