活 动 主 题 主 题 九 生 活 中 的 标 志

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1、活动主题主题九生活中的标志历经时间五课时活动背景:在机场、车站、码头、公路等场所,各种标志随处可见,这些标志如同形象的语言,时刻提醒人们遵守社会规则,给人们生活带来极大的方便。为此,确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用,了解标志的种类及人们生活的密切关系,进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯,加强社会公德意识。知识与技能:通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法:引

2、导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。情感态度与价值观:培养学生自觉遵守规则的意识,促进综合能力的发展。活动准备:1、明确活动的目的和意义。2、确定研究课题,制定活动方案。3、搜集各类标志并制作成标志卡片。4、上网或到图书馆查阅资料。活动过程设计教师指导设计一、准备阶段(一)引出主题1、导入2、确定主题3、提出问题4、分组活动5、汇报交流1、同学们,你们知道生活中都有哪些标志吗?那么你们知道这些标志都有哪些作用吗?各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢?

3、这些你们想了解吗?那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题,好吗?2、板书主题:主题九《生活中的标志》。3、说说关于标志你想了解哪些问题?归纳问题4、根据归纳的问题自由分组(1)推选小组长(2)确定要研究的问题(3)填写并修改活动计划表二、实施阶段一)收集资料(二)、选择整理材料(三)拟定汇报方式三、总结阶段(一)成果展示(二)活动拓展1、指导学生搜集资料的方法。(1)调查采访。(2)查阅书籍。(3)上网查找。(4)社会调查。2、指导学生整理出最有价值的资料。3、激发学生采取各种形式进行汇报,拟定汇

4、报方式。学生按自由、自愿的方式,汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志,使更多的人了解标志,运用标志,遵守社会公德。活动记实:第一课时在教师的指导下确立主题和子课题1、导入,引出主题2、确立主题,板书:主题九、《生活中的标志》3、提出问题:(1)现实生活中都有哪些常见的标志?(2)各种标志有什么意义和作用?(3)各种标志与人们的生活有什么关系/(4)安全标志有哪些?(5)汽车的标志有哪些?(6)机场、火车站有哪些标志?等等4、归纳问题‘5、自

5、由分组6、推选小组长7、小组长汇报本组要研究的问题第二课时:制定活动方案一、导入:上节课我们确定了本组要研究的问题,那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。二、1、各小组同学分别填写一下活动计划表。2、小组汇报本组所填写的活动计划表。3、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。三、总结第三课时:指导收集资料一、导入:同学们,我们制定了活动方案,那么,我们采取什么方式搜集资料呢?二、教师指导搜集有关标志方面的资料。1、为学生提供相关的网站及有关书籍。2、指导学生掌握搜集的方法。三、总结。第四课时:整

6、理资料一、导入:同学们,我们课下搜集了许多资料,下面我们进行一下整理。二、学生把搜集到的资料进行组内整理。三、把搜集到的标志进行分类。四、学生设计,制作标志卡。五、拟定汇报方式。第五课时一、导入:通过本次活动,把你了解到的生活中的标志展示给大家。二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。三、并向同学们介绍各种标志的意义及作用。四、谈谈活动感受。活动支持:一、学校方面1、学校开放图书室、阅览室,为学生提供可查阅的各种手册,并对各种标志进行归类。如:安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。2、

7、各小组深入街道、单位、居民家中,公共场所宣传标志以及作用,散发宣传资料,制作小报、小书签,让学生认识标志,了解标志,明白标志与人们生活的密切联系,使学生养成自觉使用标志的习惯。活动支持:二、信息技术方面为学生提供相关的网站,查阅各种标志的意愿及作用如:禁止吸烟标志汽车标志安全标志活动支持:三、社会调查1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组,如:公共信息标志组、安全标志组、奥运标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标志组。各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查,搜集各类标志并制作成标志卡片。2、

8、开展以"标志与生活"为主题的宣传日活动,用小小报、标语、倡议书、录像、张贴标志、板报等形式,让同学们认识标志、关注标志。2

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