在英语教学中开辟多媒体广阔空间

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1、在英语教学中开辟多媒体广阔空间随着计算机信息化的飞速发展，计算机在教育领域的应用日趋广泛。计算机多媒体技术能使以往依靠多种设备、技术才能实现的课堂多媒体教学集计算机于一身，并能与现代通讯设备形成网络，构成全方位、多渠道、交互式的教学体系。在教学实践中，教师利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理能力及其强大交互式特点，编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学提供了形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐

2、学落到实处。而作为工具与语言学科的英语课，多媒体技术更是在创设教学与语言操练的环境上有其独到的作用。多媒体技术在英语教学中的优越性，概括起来有以下几个方面：一、动画模拟采用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容。例如：在讲授初中英语教材第一册的介词in、on、under、over等区别时，教师可在课件中制作出色彩丰富的卡通形象，在鼠标的控制下，通过前进、后退、跳跃等系列动画模拟过程，形象生动描述介词的方位及方向表意，便于学生切实理解。又如：在讲述jobs这个单元时，就可以利用图片与动画来介绍各

3、种职业的人物。如果教师能编出符合逻辑的小故事作为主线，则可使学生在不考虑母语的情况下了解policeman、farmer、soldier、teacher等等的职业特征。动画模拟不但能彻底改变传统英语教学中的母语介入过多的问题，同时还能使知识传授的形式发生变化，大大活跃课堂气氛，激发学生学习能动主观性，化被动为主动，产生特有教学效果。二、交互显示利用多媒体的视频技术，可以制作以基于powerpoint乃至web页等简易平台的交互式显示课件。交互式课件可以对有关教学内容进行分层解析，诱导学生深入浅出，从而达到提纲揭领、融会贯通，系

4、统地掌握有关知识效果。例如：在进行动词时态训练、课文阅读的表层理解时，可以编制带有提问与选择答案相结合的课件，引导学生系统学习。这在有条件的地区特别适用于学生的课堂及课后复习训练。三、演示控制利用多媒体技术中图文并茂及综合处理的功能，我们可编写出较强带有控制性的模拟演示，充分体现数学中的讲练结合的效果。例如：高中教材中关于人口控制及环保等主题的材料较多，教师在课件可设计带饼或柱图的数据表来强化学生对日益恶化的环境问题与人口问题的理解。利用flash等小插件还可以对火山爆发、珊瑚的死亡等过程进行演示，这对于学生加深课文内容的理解

5、十分有效。四、练习设计利用多媒体技术编写的系列有针对性的练习，其练习效果非常之好，传统练习方法不可比拟。它的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能轻松巩固已学知识，从而切实激发学生发自内身学习兴趣，真正做到“减负提素”之目的。比如在练习中编各种形式的选择题、填空题、是非题等，由软件来判断学生解答的正确与否，根据练习的情况，自动调整试题的难度及给予必要表扬鼓励等。     那么，怎样利用多媒体才能保证英语课堂的有效高效呢？一、要有明确的教学目标：无论是传统的教学方式，还是电化教学方式，每堂课必须要

6、有教学目标。确定了教学目标，教学活动才能有的放矢。教学目标包括通过英语教学，使学生受到听说、读、写的全面训练，获得理解，分析语言知识的能力，从而达到初步运用英语的能力。二、充分发挥多媒体在教学中的辅助作用：一个优秀的多媒体外语辅助教学软件可在计算机上模拟外语环境，并附有生动的图像、解释、使学生在计算机上学英语单词、语音、语法、同时，还能参与有趣味性的情景训练。多媒体软件集图像、声音、文体于一身。给学生以耳目一新的感觉，从而使每个学生都在轻松愉快中学到一堂课应该掌握的词汇和句型，通过生动形象活泼的形式使学生积极参与身临其境地学习

7、英语。从而使课堂教学事半功倍。三、外媒体课件必须已学生为中心。教师必须根据学生培养方向，学生现有水平，学生的学习需要等等，进行软件设计和程序编制。如：在听力训练方面：教师以培养学生的听、说、能力，由浅入深，由易到难，结合生活，注入趣味，也可配以画面和音乐。让学生身临其境地学习语音、语调，进行听、写、会活练习。四、讲究教学方法：多媒体介入课堂丰富了教学方法，它可使课堂讲解、演示、学习变得多姿多彩，从而极大提高学生的学习兴趣，课堂教学中的五个教学环节：复习、介绍、操作、练习及巩固。使得以顺利进行，大量地节约了时间，使学生能轻松自如

8、地在语言情景中学习英语。比如七年纪英语下册第二单元：Ⅰ、复习（Revision）利用电脑绘制的彩色地图复习：1）、Where1s……？2）、H1snear/behind/nextto/……Ⅱ、介绍（Presentation）利用电脑绘制彩色“小区图”教授“neighbourh