抗击侵略的英雄业绩1(1)

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1、杉树乡法制渗透教案评选活教案动第13课《抗击侵略的英雄业绩》杉树中学：代伟教学目标知识与技能1、通过本课学习，掌握戚继光抗倭、郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。2、使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。过程与方法1、通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。2、通过对雅克萨之战的分析，使学生进一步认识清军抗击沙俄侵略者的正义性，并认识《尼布楚条约》是在平等基础

2、上签定的。3、会分析郑成功收复台湾与清王朝统一台湾的不同性质，归纳台湾自古以来就是中国领土不可分割一部分的史实证据。4、识读《清初抗击沙俄侵略形势图》，指出《尼布楚条约》中俄边界的大致走向。情感教育与价值观1、通过学习本课中戚继光抗倭、郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；戚继光和郑成功是我国历史上著名的民族英雄，从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。2、通过对戚继光抗倭等事件的

3、学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑成功与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。3、通过郑成功收复台湾，渗透《反分裂国家法》让学生知道维护国家的主权是每个公民的义务。重点：戚继光抗倭是重点、郑成功收复台湾是本课的重点。难点：雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》、正确理解民族英雄的概念。教学方法：启发式教学法、讨论法、比较法教学过程导入新课复习明清两朝加强君主专制的主要措施是什么？在明清强化专制统治之际，世界却发生了很大的变化。随着新航路的开辟，西方殖民势力相继来到东方，开始对中国进行侵略和掠

4、夺。葡萄牙侵占澳门，荷兰和西班牙分别在台湾登陆，相对落后的沙俄也将手伸到黑龙江流域。东方的日本，因国内的分裂和内乱，一批亡命海上的武士出没于中国的东南沿海进行掠夺和骚扰。中国面临外国侵略的严峻形势，戚继光抗倭、郑成功收复台湾和清军抗击沙俄的入侵，体现了中华民族抗击侵略的英雄业绩，从而导入新课。新课探究一、“戚继光抗倭”。1、倭患的形成先明确交待抗倭的历史背景，可结合《明代抗倭图》挂图，首先阐明“倭寇”的概念，再让学生搞清楚明朝中期倭患严重的原因，指导学生观看《明代抗倭图》，以对倭寇的骚扰范围之广、危害之深有一个形象的认识。教师还可以出示有关材料

5、，启发学生思考：倭寇对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果?明确了以上几方面的问题，就为正确认识戚继光的抗倭斗争，以及更好地评价抗倭斗争的性质做好了铺垫。2、抗倭斗争的经过：先指导学生观看《戚继光》像，他曾写下这样的诗句：“封侯非我意，但愿海波平。”联系课文中他的诗句，你认为他有什么高尚的品质值得人们学习?（学生说一说）“戚家军”得以战胜倭寇的重要因素是什么？（学生看69小字了解）“人心向背”纪律严明，作战英勇；戚家军与其他爱国军民配合作战　而戚继光卓越的军事韬略和指挥才能　先这是一场反侵略的正义战争，对比学习：“岳家军”和“戚家军”在抗击对

6、象上有什么不同?由此引出对戚继光及戚继光抗倭斗争的正确评价，需要明确的是，评价：抗倭斗争是我国历史上第一次反抗外来民族侵略并取得胜利的斗争，戚继光是中华民族历史上杰出的民族英雄。组织学生小组讨论，正确理解民族英雄的概念，区别岳飞与文天祥的关键在于，戚继光抗倭斗争是抗击外国侵略，岳飞和文天祥抗金抗元属于国内民族间的战争。郑成功收复台湾：1、先引导学生讨论：“联系学过的知识，想一想，为什么郑成功说‘台湾一向属于中国’?”(经学生回忆、讨论)三国时，孙权派卫温到达夷洲，隋炀帝三次派人到流求，元朝设置澎湖巡检司管辖澎湖和琉球，明确台湾自古以来就是中国领

7、土。由此导入。教师：新航路开辟后，欧洲一些国家奉行血腥的海外殖民掠夺政策。在此背景下，葡、荷等西方国家相继东来，侵扰我国东南沿海地区。　　2、郑成功的业绩，可组织学生阅读课本分析郑成功收复台湾的原因有哪些？（学生回答后，教师再进一步总结）从天时（为抗击清军南下建立抗清基地）、地利（渡海成功，讯速收复赤嵌城）、人和（何廷斌献台湾地图，充当向导，台湾人民奋起反抗）等几个方面。　　3、讲述清军进入台湾时，教师应指出：当时清朝已经统一大陆，国内的民族矛盾已日趋缓和，台湾郑氏政权的存在，妨碍了全国的统一。郑成功后代归顺清朝，是大势所趋。4小结本目内容，指

8、出郑成功收复台湾维护了祖国的主权，作为每一个炎黄子孙我们都有义务为维护祖国统一而努力。然后给学生讲解我国的《反国家分裂法》让学生了解我国的一些法律法规