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时间:2019-05-30
《教科版九年级物理上册 3.4 活动:电路创新设计展示 导学案(无答案)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3.4《活动:电路创新设计展示》导学案【学习目标】根据要求设计电路图【学习重点】根据要求设计电路图【学习难点】电路图的设计【使用说明及学法指导】1、请同学们用20分钟左右的时间阅读本节教材,完成预习案,总结体会,完成探究案。2、学科班长及时督促上交导学案,批改下发后及时用红色笔改正错误。3、学科小组长在课前及时对本小组C层及B层同学进行培训。一、预习案(一)、串联电路:1.定义:把两个小灯泡(用电器)首尾_____(填顺次或并列)相连接入电路中,我们就说这两个小灯泡(用电器)串联。L1L2L1L1L22.电流路径:电流从电源正极出发,有条路径流回负极。3.开关特点:需要个开关就可以控制
2、整个电路,开关的位置对它的控制作用(填有或没有)影响4用电器之间的关系:各用电器(填互相或互不)影响,若其中一个断开,其他用电器(填无法或正常)工作。(二)、并联电路:1.定义:把两个小灯泡(用电器)(填顺次或并列)连接在两点之间中,我们就说这两个小灯泡(用电器)并联。2.试一试:用并联的方式将两个小灯泡连接起来,并画出电路图L2L1S1S2L1实物图(1)图(1)电路图3.根据电路图连接实物图:L1S1L2S2L2LL1S1S24.探究并联电路的特点:(类比法)(1).连接方式:把两个小灯泡(用电器)首尾_____(填顺次或并列)相连接入电路中,我们就说这两个小灯泡(用电器)并联。(
3、2).电流路径:电流从电源正极出发,有条路径流回负极。(3).开关特点:的开关可以控制整个电路,各条支路上的开关只控制。(4).用电器之间的关系:各用电器(填互相或互不)影响,若其中一个断开,其他用电器(填无法或正常)工作。二、探究案(一)、改进小彩灯的连接电路2展示装饰用的小彩灯的实物(或图片),让学生分析并画出电路图。连接类似电路,随意将其中一个小灯泡拧松,将导致电路开路,让学生总结得出结论:该电路的缺点是如果有一个小灯泡烧毁了,将使整串小灯泡全部熄灭。并且提出问题:如何改进电路?由学生讨论提出解决方案:(不限制学生思路,只要方案可行都可由学生一试)。图1方案1图2方案2图3回
4、答问题正确显示器(二)、回答问题正确显示器展示竞赛抢答器、回答问题正确显示器,并展示如图3用曲别针所做的简易回答问题正确显示器。 把电池和小灯泡连接起来,并留出接线头A、B,提问者把接线头A与左排一个曲别针接触,表示提出一个问题,回答者把线头B与右排一个曲别针接触,表示选出一个答案。只有选择正确答案时,小灯泡才亮,错误时灯不亮。让学生讨论硬纸板后面的电路连线,并对这个小制作进行评价。提出问题:能不能设计出一个回答正确时绿灯亮,回答错误时红灯亮的装置?(三)、病房呼叫电路展示由学生设计的呼叫电路。每张床边都有一个开关,每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对应,某一床位病人按下开关后值班室
5、中对应的电灯亮。图4病房呼叫电路提出问题:如果在值班室,当病人呼叫时,不仅有灯光显示,还需有声音呼叫,应当怎样改进呼叫电路?图6方案2图5方案1 (四)、拓展设计:可随手开关灯的电路为了节约用电,往往要我们能随手关灯,假如有一个长长的过道,只在中间安装了一盏灯。你能否设计一个电路,在过道两头各安装一个开关,使我们通过过道时,能够在一头把灯打开,走到另一头后又可以把灯关掉?三、当堂达标1.一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时,有时需要各自独立工作,有时需要它们同时工作。评价下图所示的电路,你认为符合上述要求的是()2.小轿车上大都装有一个指示灯,用它来提醒司机车门是否关好。四个
6、车门中只要有一个车门没关好(相当于一个开关断开),该指示灯就会发光,图9为四位同学设计的模拟电路图,你认为最符合上述要求的是()3.小明和同组同学利用如图7所示的a、b两个电路进行“串联电路和并联电路的比较”的探究活动,在保持电源电压不变的条件下,他们所记录的实验结果如下。你认为其中不可能的是( )A.在a电路中,当灯L1和灯L2都发光时,取下灯L1,灯L2将会熄灭B.在a电路中再串联一个小灯泡,接通电路后,灯L1和灯L2发光会变暗C.在b电路中,当灯L1和灯L2都发光时,取下灯L1,灯L2将会熄灭D.在b电路中,当灯L1和灯L2都发光时,取下灯L1,灯L2将不会熄灭2
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