教案.爱护水资源

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1、《爱护水资源》贺爱玲巩义市第三初中5一、教学分析㈠教材分析：爱护水资源是第三单元课题4的教学内容。空气和水是人类生存的重要物质，第三单元学习了我们周围的空气，学生已经初步认识了身边常见的物质和一些化学反应，尝试了学习化学的基本方法。第三单元从社会实际和学生的生活实际出发，展现水与人类的关系，世界和我国水资源概况，水的污染和防治等问题，是对常见化学物质的补充和延续。为学生提供了认识和探索周围事物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学知识的意境，使学生认识更多的元素化合物，进一步掌握学习化学的方法。为第四单元从微观领域学习化学打好基础。

2、㈡教学目标;知识目标：1、了解世界和我国水资源分布状况。2、了解水污染途径、危害，掌握防治水污染的方法。技能目标：通过五大知识点的探讨，培养学生收集资料、处理资料的能力，培养学生交流合作、分析归纳问题的能力，培养学生参与社会实践的能力。情感目标;1、用辩证的方法看待水资源的丰富与有限。2、掌握节约用水的方法，养成节约用水的良好习惯。3、培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。教学重点:1、怎样更好的节约水资源？2、水的污染源有哪些？怎样做好防治水污染的工作？教学难点：如何培养学生爱护水资源的意识？二、学情分析本课题内容与我们每个

3、人的生活有密切的关系，有关宣传、报道和资料非常丰富，知识内容学生容易理解，但对地球上的缺水程度，以及水污染的严重性还缺乏具体了解，没有危机感，爱护水资源意识淡薄。三、教法设想本节课主要采用情景教学法。用大量具体的数据、图片、图表、资料以及内容丰富的课件，激发学生的兴趣。学生在讨论交流中，分析归纳出五大知识点。通过了解缺水地区人们的艰辛生活，引发学生的思考，撞击学生的心灵，增强学生的社会责任感。通过学生调查研究、收集资料、设计宣传标语等活动，发挥学生的主体作用，培养学生主动学习的能力和参与社会实践的能力。教学手段：多媒体课件5四、学法

4、指导开展多样化的学习活动，从课堂延伸到课外。学生课前收集资料，课堂交流，通过学生阅读、交流资料，掌握世界和我国水资源状况。通过收集水污染的知识和情况报道，了解水污染的途径、危害，掌握防治水污染的方法。通过社会调查，培养学生爱水、节水意识和关心社会、为社会作贡献的社会责任感。五、教学过程设计设计宗旨是：以教师为主导，学生为主体，突出学生活动。发挥多媒体课件的作用，使学生从多渠道获得信息。教案爱护水资源教学目标：1、知识目标：（1）了解世界和我国水资源分布状况。（2）了解水污染的途径、危害，掌握防治水污染的方法。2、技能目标:通过五大知

5、识点的探讨，培养学生收集资料、处理资料的能力，培养学生交流合作、分析归纳问题的能力，培养学生参与社会实践的能力。3、情感目标：（1）用辩证的方法看待水资源的丰富与有限（2）掌握节约用水的方法，养成节约用水的良好习惯。（3）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。教学重点：1、怎样才能更好的节约水资源？2、水的污染源有哪些？怎样做好防治水污染的工作？教学难点：如何培养学生爱护水资源的意识？教学方法：情景教学法多媒体辅助教学法教学过程：一、情景导入有人说“地球上的最后一滴水将是人的眼泪”。也有些社会家断言：人类将会为水而发动战争。你

6、同意这种观点吗？离开了水，人类就无法生存，为了人类的生存，我们必须爱护水资源，珍惜水资源，怎样才能有利于水资源的保护呢？我们必须学习爱护水的有关知识。5二、人类拥有的水资源1、地球上的水资源状况展示课件：教师一边问，学生一边回答地球表面约71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库，海水中还蕴藏着丰富的化学资源，含80多种化学元素，多种矿物质，含有大量生物。地球上水储量虽然很大，但海水占总水量的96.5%，陆地淡水仅占2.53%，而且分布不均匀。人类能够利用的淡水仅占地球总水量的0.26%。提问：为什么说地球上的水资源既丰富而又缺乏？

7、2、我国水资源状况学生阅读：课本P58世界一些国家人均水量图和P59我国各地区人均水量图提问：①我国水资源占有量处于世界什么水平？②我国极度缺水的城市有多少个？③西藏人均水量居全国第一，为什么还缺水？④你还知道我国哪些地区缺水？人们的生活状况怎样？学生交流资料如：我国西部极度缺水，人一生只洗三次澡。引导：如此少的可利用的淡水，还在日益受到污染，水的污染源有哪些？水体污染有那些危害？学生发言归纳总结三、水体污染展示课件：水体污染的危害及水体污染源示意图说一说：现实生活中曾发生过哪些水污染事件？学生交流资料如：①2001年我国海域共发生

8、赤潮77次②2005年11月13日中国石油吉林石化公司发生爆炸，造成松花江水被污染。③2006年1月5日巩义市二电厂管道漏油，严重污染伊洛河水并流入山东境内，山东关闭了所有黄河引水的取水口。污染就发生在我们身边。思考：面对如此巨大的危