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1、提高化学复习效率的催化剂——反思山西省大同市口泉中学仇立国037001反思，就是从一个新的角度，多层次、多方位地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析和思考，从而深化对问题的理解，优化思维过程，揭示问题本质，探索一般规律，沟通知识间的相互联系。学生在学习过程中通过反思，不仅能促进知识的获得，更能使学生在自我监控调节下，调动学习过程和策略，促进自身思维品质的发展和思维能力的提高，从而提高化学复习效率。一、通过反思，可以使知识系统化、条理化对知识的梳理就是依据一定的标准对某一类知识进行梳理，使之条理化。通过归纳总结，
2、使知识系统化、网络化和结构化，以利于对所学知识的巩固、综合和运用。比如在元素化合物部分我们常常经过反思将知识归纳为：“一色、二性、三特、四反应”。一色：即溶液的颜色。若溶液无色，则过渡金属离子不能存在。常见的有色离子有：Fe2+浅绿色,Fe3+黄色,Cu2+蓝色,MnO4- 紫红色等；二性：即溶液的酸碱性。在强酸溶液中OH-及弱酸根阴离子、弱酸的酸式根离子均不能大量共存，常见弱酸根阴离子、弱酸的酸式根离子有CO32-,SiO32-，SO32-，CH3COO-，ClO-,HCO3-，HSO3-等；在强碱性溶液中H+、弱碱阳
3、离子、弱酸的酸式根离子不能大量共存，常见有Fe2+,Fe3+,Cu2+，Ag+,Mg2+,NH4+及HCO3-，HSO3-等。三特：指下面三种情况：⑴AlO2-与HCO3-不能大量共存。⑵“NO3-+H+”组合与还原性离子不能大量共存。⑶NH4+与CH3COOH能大量共存。四反应：离子间通常发生以下四种反应的离子不能大量共存：⑴复分解反应。常见有：6H+与CO32-,SiO32-，SO32-，CH3COO-，S2-，ClO-,HCO3-，HSO3-HS-等；Fe2+,Fe3+,Cu2+与OH-,CO32-,HCO3-等;
4、Mg2+与OH-；Ba2+与CO32-,SiO32-，SO32-，SO42-;Ag+与Cl-,Br-,I-,OH-,CO32-,SiO32-，S2-,SO32-，SO42-;NH4+与OH-;Fe2+,Cu2+与S2-⑵氧化还原反应.常见有：Fe3+与SO32-,S2-,I-;MnO4+,ClO-与SO32-,I-,Cl-,Br-,Fe2+(酸性时)；Cl2与SO32-,I-,Br-,Fe2+Br2与SO32-,I-,Fe2+NO3-+H+与SO32-,I-,Br-,Fe2+⑶双水解反应.常见有:AlO2-，CO32-，
5、HCO3-与Al3+,Fe3+;S2-,HS-与Al3+;NH4+与SiO32-⑷络合反应等。常见有:Fe3+与SCN-;Cu2+,Ag+与NH3.H2O下面以今年理综I卷的12题为例分析，让大家感受不只理论知识方面需反思，而且实验部分也存在需反思的：12.下列有关仪器的使用方法或实验操作正确的是()A.洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干B.酸式滴定管装标准液前，必须先用该溶液润洗C.酸碱滴定实验中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减少实验误差D.用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴定管吸出多余液体。A选项考查的是仪
6、器使用的条件。中学化学所用的定量仪器主要有容量瓶，量筒，滴定管及天平，而用于液体6的定量仪器是容量瓶，量筒，滴定管，这些仪器使用的条件都是在常温下使用的，不能加热所以容量瓶是不可放进烘箱中烘干的；B选项考查的是酸碱滴定管的使用。酸碱滴定管的使用的程序是：检漏——洗涤——润洗——装液——赶气泡，调液面，读数。所以B选项是正确的；C选项考查的是酸碱滴定时锥形瓶的使用和酸碱滴定的原理。酸碱滴定时消耗标准液的体积是由锥形瓶中待测液的溶质的量决定，如用待滴定溶液润洗锥形瓶就会使锥形瓶中待测液的溶质的量增多，使实验所测数据不准确；D
7、选项考查的是配制一定物质的量浓度溶液。用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴定管吸出多余液体。不只吸出了水也吸出了溶质，减少了溶质的物质的量使所配溶液得物质的量浓度偏低。由这道题可以看出如果在复习时能对高中化学实验中常用仪器的使用以及典型实验的注意事项进行反思并归纳，那么这道题自然可顺利解出。所以化学学科的知识点处处都需要我们反思，只有经过反思，知识才能系统化、条理化、网络化和结构化，用起来才能得心应手。二、通过反思，可以拓宽思路，优化解法在做完一道题之后，首先应对解题结果进行反思：①为什么结果是错误的？是因为粗心
8、，还是未理解题意？②问题基本解决，但有一、两处关键问题无法解决，解决这类题的关键在哪里？本题与哪些题似乎有联系？又有哪些细节应引起注意？第二，应对解题过程进行反思：①本题涉及的知识点主要有哪些？②本题的突破口在哪里？关键字眼是什么？③本题为什么这样做，解题的依据是什么？第三，应对解题方法进行反思：还有没有别的方法可以
