春江花月夜导学案(学生版)

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1、《春江花月夜》导学案主备人：备课组长：班级：姓名：学习目标：1、知人论世，诵读欣赏，感受和体验诗歌的意境。2、理解诗歌的意境美、哲理美、情感美，体会景、情、理的完美融合。3、感受“春江花月夜”的美以及作者对人生、对宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子与思妇相思相爱之情。一、自主学习1、作者：张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为“吴中四士”。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。2、解题：《春江花月夜》为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的

2、内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山。探索宇宙的神奇奥妙。描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，言之有物、开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。对诗歌的继承和发展，影响极为深远。被闻一多先生誉为：“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。基础积累1、字音积累滟滟（）芳甸()似霰（

3、）汀上（）纤尘（纤夫（）皎皎（）浦上（）扁舟（）扁担（）徘徊（）砧上（）碣石（）2、词语释义滟滟：7芳甸：可怜：但见：扁舟子：离人：青枫浦上不胜愁：无限路：3、课文填空①《春江花月夜》中体现诗人对宇宙人生哲理思考的诗句是：。②？江月何年初照人？③不知江月待何人，。④可怜楼上月徘徊，。⑤春江潮水连海平，。⑥，皎皎空中孤月轮。⑦斜月沉沉藏海雾，。3、请同学们搜索、整理古典诗词中吟诵“月亮”的佳句?------------------------------------------------------

4、------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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6、--------------------------------二、合作探究置身诗境71、读诗歌同时展开想象，把语言文字还原成符合原作的描绘，进而走进这画面中去。2、读后觉得这首诗美吗？美在哪些方面？置身诗境——意境美1、全诗以写景为主，前面的景与后面的景有什么区别？2、诗句前面的景物描写中出现了哪些意象?请你通过联想和想象将其联缀成一幅画面，选择部分景物或场景用自己的语言描述出来。3、景物描写中融入了作者什么情感？我们能否用四字短语概括画面的意境特点？以意逆志——哲理美1、、诗人身处江天一色，毫无

7、纤尘的纯净之境，不禁对空中这轮孤月发出奇想，情不自禁地引出对宇宙人生的思索。他思索了哪些问题？（用原文回答）比较：“人生代代无穷已，江月年年望相似”和下面诗人情感的不同曹植：天地无终极，人命若朝露阮籍：人生若晨露，天道邈悠悠刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷7毛泽东：人生易老天难老知人论世诗人为什么会达到这样的境界?缘景明情——情感美思考:面对良辰美景，作者如何抒发情感的？诗中哪些句子是写思妇？哪些句子是写游子？请加以赏析。1、找出写思妇的诗句，读一读并讨论：①赏

8、析“徘徊”一词的表达作用②“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。”这句诗中的“卷”和“拂”两个动词为什么用得好？③“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。2、请找出写游子的诗句，读一读并讨论：①用了哪些意象?②“落花”“流水”两意象有何特定内涵？7③这段诗歌除了寓情于景的手法以外，还运用了什么手法？怎么理解？3、与唐玄宗开元时宰相张九龄《望月远怀》作比，在抒写游子思妇离愁别恨的范围和境界方面有何不同？有人说张若虚的相思之苦已经超越了自我，上升到了天下的离人思