敬 岗 爱 业、诲 人 不 倦

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1、敬岗爱业、诲人不倦黄石十五中关华教师这一阳光下最光辉的职业近些年来越来越引人注目。不仅仅是教师的社会地位不断的提高使教师这一职业受到许多人的追捧，更让人关注的是教师如何面对学生背后的家庭和社会。近年来，教育乱收费、教师对学生过重嘲讽和体罚、应试教育横行素质教育成为一张白纸等等现象随处可见。大家对于这些现象看多了后竟有了一种见怪不怪的免疫心理了。这是很危险的一件事情，它直接影响到青少年的身心成长和祖国未来的发展。在这里，我想强调地是每个教师一定要具备敬岗爱业、诲人不倦的精神及人格，否则损人害已、良心何安？敬岗爱业说起来容易做起来

2、难。很多人会讲自己是很敬岗爱业的，但多数人说的出来却做不到。只在口头上说两句俏皮话是非常容易的。可在许多细节处却能体现出一个人是否真的敬岗爱业。如上班是否每次都能按时或是提前来做好工作准备，于单位布置的工作只是想着快点干完而不是想着怎样才能做的更好，事时是否总是捻轻怕重或是总想着如何为个人（而非单位）谋取最大利益，事之间是否互相猜忌小心提防，下级之间是否团结一致齐心携力，等等诸如的问题很多。但若以敬岗爱业做为大前提，这些问题应该都解决。以这一届我带的309班为例，以上说的问题在309班的教学工作中都存在。问题有许多，面对升学指

3、标教师肩上的压力又大，但9班的各科老师从来没有考虑个人利益受了多少损失。我们心中都只有一个信念，那就是和学生一起拼搏一年，尽自己最大努力帮助学生达到自己的目标，同时也更好的完成学校给予的目标任务。一年的辛勤没有白费，9班超额完成了学校布置的任务。这与9班老师们舍小家顾大家的敬岗爱业精神是密切相关的。所以我想，只要能真正做到敬岗爱业，那许多工作中的问题就不难解决了。孔老夫子的一句“诲人不倦”流传了几千年，至今已成为教师行业的座右铭。现在许多人都只把教师作为一种职业，作为一种谋生的手段。他们认为只要工作任务完成了就行了,但我却不敢

4、苟同。别的职业也许可以，但做为教师这一特殊职业，由于它担负着授业育人和为社会培养人才的重任，故而每个教师都应该有诲人不倦的精神。指导学生“学会做人”，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个有爱国主义思想和中国国格的人，一个真善美的人。指导学生“学会做事”，在实践中增长才干，在劳动中创造价值，在与人合作中学会生存和发展的本领。指导学生“学会学习”，通过导学，激发学生的求知欲望，使他们掌握学习方法，提高学习能力，会把握教材的重点难点，抓住问题的关键，找出新旧知识的联系，促进知识和

5、技能的迁移。可以说这是教师工作的全部。但是所谓“十年树木，百年树人”，教育是一项长期的工程不可能一劳永逸。对一个教师而言，最大的挑战就在于处理与学生的矛盾转化后进生。先进和后进是在一个特定的环境中相比较才显示出来的，即使集中全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。这就迫切需要老师拥有最大的宽容与毅力。研究并帮助后进生进行积极的归因训练；关注并帮助后进生完善知识结构；保护并引导后进生的自尊心。越得不到重视的学生越会做出一些引人注意的举动，做不出正面的积极的举动就做出一些离经叛道的事。“爱莫大于心死。”绝不能用一些激烈的言行使得

6、学生泯灭了争取上进的愿望。魏书生说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”孔子在学生讨论人生理想的过程中，明显是赞同曾皙的----“吾与点耳”，但是他自始至终都在关注另外的三个弟子，只是用比较的方式委婉地得出结论，呼唤学生的思考、鉴别。“诲人不倦，可以为师矣！”让我们谨记雨果的一段话。“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”任何一个民族群体都是由一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。每个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人

7、从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性、系统性、科学性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养未来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。所以，把教师道德提高到推进社会向前发展的高度来认识，具有

8、重要的现实意义和深远的历史意义。