户县幼儿园校本研修计划

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1、户县幼儿园校本研修计划一、       指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展》为指导，以顺利通过省级示范复验园为目标，大力开展教师基本功培训，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。二、       校本研修的目标：（一）总体目标通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能

2、力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。（二）分层培养目标A骨干教师：1．师德修养好，具有主人翁精神。积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人发展三年规划。2．乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。3．科研能力强，积极参与课题研究，并能取得成果，承担县级公开活动。4．积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋

3、划策，乐于和同伴合作优质资源共享。5．勇于创出个人特色，积极总结教育教学中的经验，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。B一般教师：1．有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。2．努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》精神，积极开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。3．有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。积极承担园级公开活动。4．积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。5．能撰写较好的教育

4、经验文章，幼儿总体水平发展好。三、校本研修的形式与内容基本形式有：1.自主学习：通过教师自学做好读书笔记，并相互交流学习心得，让学习成为教师的自觉行为，从而让教师进行自我反思、自己思考，做一个思考型的教师。2.教研活动：以幼儿园研组为主阵地，开展教学专题研究活动，研讨教学体会、切实提高教师实施新课程的能力。3.结对带教：园内采取有特长教师相互代教的方式，以促进教师相互取长补短、全面提高。 4.教学观摩：在园内或在姐妹园之间采用多种形式、多种层次组织教学观摩并形成制度。 5.专家引领：外请教育专家和结对幼儿园的骨干教师定期来园参与园内教育活动进行教育

5、指导。6.外出参观：采用走出校门到西安的优秀幼儿园参观学习并进行教育交流，取长补短。研修内容：1、对不同层次的教师进行专业培训。幼儿园领导和结对师傅对新上岗教师要继续进行“跟踪”听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的教师要多压担子，争取早出成绩，对于工作五年以上的教师要形成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。2、每月写好一篇教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的问题，从而提出整改的措施。积极

6、撰写教学论文，并参加市区论文的评比活动。3．重视现代信息技术的培训，鼓励青年教师积极参与现代信息技术培训，做到青年教师人人有独立设计、制作多媒体的能力，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。4．开展互听互学活动，促进相互间的交流，取长补短，及时获取课改信息，园长听课不少于10节，业务园长听课不少于40节，教师听课不少于20节。5．自主开展平行班之间互结对子活动，教师可从领域教学活动、区域活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的交流与提高。6.提高教师的教科研水平，努

7、力造就一支科研型的教师队伍。做到人人有课题，个个搞研究，以形成浓厚的教科研氛围，切实有效地提高素质教育的质量。四、保障措施 1、加强对校本研修的管理与实施 。明确园长为校本研修的第一责任人，由园长牵头，成立校本研修工作领导和质量评价小组，专人负责校本研修的日常管理工作，保证校本研修工作顺利进行；制定与实施校本研修计划每一个单项培训方案，严格按照学分认定标准执行，并做好资料积累和总结工作。 2、围绕课改，聚焦园情，开展有针对性的培训 。校本研修的开展将紧紧围绕课改理念转化为课改实践，以提高教师实施新课程的能力与水平；以教师的师德教育、课程实践能力与信

8、息技术培训为主要研修内容。校本培训的形式灵活多样化，校内校外相结合，以校内培训为主。积极运用现代信息技术手段开展校本研修活