推断题学案(印)

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1、班级学习小组姓名为所有爱你的人和你爱的所有人交一份满意的答卷！九年级化学专题讲座之推断题学案安中初三化学组主备人：唐波审核：唐波审批：唐照炜授课时间：一、学习目标：1、知识和能力目标：引导学生采集每一道推断题的信息点（知识点），得出相应物质的名称和化学式，分析反应关系，根据物质的性质形成相关的知识网络，并在此基础上解答相关的问题，同时通过书写化学方程式来巩固物质间的反应关系。2、过程和方法：注重引导学生获取信息，进行分析和推断，培养学生的逻辑思维能力。3、情感态度和价值观：通过分析推断让学生感悟事物间不是彼此孤立而是互相联系的。二、

2、重点、难点重点：推断题的分析方法思路难点：综合运用知识解决问题的能力三、知识链接：1、熟悉常见物质的颜色特性（见后表再补充完善）四、学法指导：（积极参与，认真分析，实现自我！）要快速、准确解答物质推断题，首先要找准题中最“显眼”的地方，亦即解题的突破口——“题眼”，再根据题意逐步进行逻辑推理分析。其实解推断题就好比是公安人员侦破案情，要紧抓蛛丝马迹，并以此为突破口，顺藤摸瓜，最终推出答案。解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征及结构特征），导出结论，最后别忘了把结论代入原题中验证，

3、若“路”走得通则已经成功。初中化学推断题常用“题眼”归纳——基础知识梳理1．以物质特征颜色为“题眼”⑴固体颜色：Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4（黑色）；Cu、Fe2O3（红色）；Cu2(OH)2CO3（绿色）；CuSO4·5H2O（蓝色）。⑵溶液颜色：CuCl2、CuSO4（蓝色）；FeCl2、FeSO4（浅绿色）；FeCl3、Fe2(SO4)3（黄色）。⑶火焰颜色：S在O2中燃烧（蓝紫色）；S、H2在空气中燃烧（淡蓝色）；CO、CH4在空气中燃烧（蓝色）。⑷沉淀颜色：BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3（白色）；C

4、u(OH)2（蓝色）；Fe(OH)3（红褐色）。2．以物质特征状态为“题眼”常见固体单质有Fe、Cu、C、S；气体单质有H2、N2、O2；无色气体有H2、N2、O2、CO、CO2、CH4、SO2；常温下呈液态的物质有H2O。3．以物质特征反应条件为“题眼”点燃（有O2参加的反应）；通电（电解H2O）；催化剂（KCIO3分解制O2）；高温（CaCO3分解，C、CO还原CuO、Fe2O3）；加热（KCIO3、KMnO4、Cu2(OH)2CO3等的分解，H2还原CuO、Fe2O3）。4．以物质特征现象为“题眼”⑴能使澄清石灰水变浑浊的无色

5、无味气体是CO2。⑵能使黑色CuO变红（或红色Fe2O3变黑）的气体是H2或CO，固体是C。教师个性整合（学生笔记）⑶能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是空气，燃烧得更旺的气体是O2，熄灭的气体是CO2或N2；能使带火星的木条复燃的气体是O2。⑷能使白色无水CuSO4粉末变蓝的气体是水蒸气。⑸在O2中燃烧火星四射的物质是Fe。⑹在空气中燃烧生成CO2和H2O的物质是有机物，如CH4、C2H5OH等。⑺能溶于盐酸或稀HNO3的白色沉淀有CaCO3、BaCO3；不溶于稀HNO3的白色沉淀有AgCl、BaSO4。5．以元素或物质之最为“题眼”

6、⑴地壳中含量最多的元素是O，含量最多的金属元素是AI。⑵人体中含量最多的元素是O。⑶空气中含量最多的元素是N。⑷形成化合物最多的元素是C。⑸质子数最少的元素是H。⑹相对分子质量最小、密度也最小的气体是H2。⑺相对分子质量最小的氧化物是H2O。⑻自然界中硬度最大的物质是金刚石。⑼空气中含量最多的气体是N2。⑽最简单的有机物是CH4。⑾最常用的溶剂是H2O。⑿人体中含量最多的物质是H2O。五、自学导航、合作探究（一）文字叙述型推断题：给出物质范围和实验现象，要求考生推出混合物中一定存在、一定不存在和可能存在的是什么物质。解答时以文字信息

7、为序，寻找并抓住“题眼”，逐步分析“筛选”。这就要求考生熟悉这类题目的常见“题眼”，也就是解题的“突破口”。练习1：有一包粉末可能含有碳酸钙、碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜、硝酸钠中的一种或几种，某学生为了确定其组成，做如下实验，请根据实验现象进行推断，把相应的物质的化学式填在表中的空格内。实验内容和步骤实验现象结论（1）在试管中加入少量粉末，注入足量的蒸馏水充分振荡溶液无色透明，没有沉淀物原粉末中肯定不含的物质是，。（2）取少量上述溶液滴入盐酸有气泡产生肯定有的物质是。（3）另取(1)中少量溶液滴入氯化钡溶液有白色沉淀产生原粉末中肯定还有

8、的物质是。（4）在(3)中滴加稀硝酸沉淀部分溶解，并有气泡产生可能有的物质是。练习2、有一包白色粉末，可能由氯化银、碳酸钠、氢氧化镁、氯化钡、硫酸钠和硝酸钾中的某几种组成。为了鉴定其成分，实验如下：（1）将少量粉末放入足量水中，搅拌、