建东小学2012-2013学年第二学期教导处工作计划

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1、建东小学2012-2013学年第二学期教导处工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2013）》精神，全面贯彻党的教育方针，落实常规管理，引深个性特色学校文化创建，扎实推进我片区联合体学校教研活动，全面推进素质教育，进一步提升我校的办学品味，实现建东品牌名校之梦。二、工作思路紧紧围绕教育局工作思路，坚持德育为先，能力为重，全面发展，采取有效措施，以加强常规管理、校本教研、师资建设为根本，继续深化课程改革，重建教学模式，构建高效课堂，全面提高教育教学质量。三、工作目标与具体措施（一）以常规管

2、理为抓手，强化优质服务意识，提高管理水平1、全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前候课，准时下课，及时批阅作业，不体罚和变相体罚学生，继续落实好周三无作业日，切实减轻学生负担。2、抓好课堂教学常规工作，做好备、讲、辅、考等教学环节。采取不定时方式检查各班教学秩序，确保课堂教学井然有序。包括：查规范备课、上课、作业批改、辅导等教师的教学行为，促进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业。查教师的课堂教学、各项活动的到岗到位情况，对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。总之要不遗

3、余力地将教学常规工作抓实抓好。73、做好学生的学籍档案管理以及教导处各项业务档案管理工作。做到及时归档，资料齐全，装订规范，管理有序。4、力争真课堂、提出真问题，提高教学质量。每位老师都要认真研究课堂、研究教学，突出小问题，真研究，做到有目标、有重点、有分析、有反馈。特别要重视对学困生的帮扶工作，面向全体，提高质量。5、各班要坚持做好“晨读午写”及写字课教学，通过全校性的规范汉字书写比赛活动（一二年级用铅笔，三至六年级用钢笔），全面促进学生提高写字水平。6、与教研室共同抓好星期三下午的综合实践活动课程和校本课程的安排与实施。一、二年级开展经典

4、诵读活动，一年级以《三字经》为主要内容（分两个学期进行），二年级以《弟子规》为主要内容（分两个学期进行）。在三、四、五年级中开设鼓乐队、兴趣美术、英语口语、口风琴、舞蹈等校本课程，提高学生审美情趣；开展机器人、电脑作品制作活动，开拓学生的思维与能力，力争在青少年科技创新、机器人比赛、电脑作品制作比赛活动中取得优异成绩；三、四、五年级不参加兴趣班活动的学生由语文老师上好综合实践活动课，三年级综合实践活动主题为“节约”，四年级综合实践活动主题为“环保”，五年级综合实践活动主题为“科学饮食，健康生活”。六年级主要开展拓展阅读活动。7、提高科学实验课

5、的仪器使用率，确保实验开出率100%，实验操作合格率100%，努力在实践中提升学生的动手动脑能力和综合能力。（要求所有实验课要到实验室上，科学课老师提前通知黄老师准备好实验课所需仪器）8、继续做好体艺卫等工作。抓好艺术教育，7尤其是要上好音乐、美术课，每节课合理安排课堂教学内容，通过播放音乐进行欣赏，美术作品欣赏等来提高学生的审美情趣与艺术修养；落实《学生体质健康标准》和《教育部关于保证中小学体育课课时》的精神，上好体育课、做好课间操和眼保健操，深入推进阳光体育运动，确保学生在校活动一小时，激发学生积极参与体育活动；有计划地做好爱国卫生和健康

6、教育工作，高度重视传染病的预防和控制工作，做好学生体检和心理健康教育，建立健全学生的健康档案，确保学生身心健康发展。9、努力做好其他工作。如大课间活动、图书馆建设与发展工作、班级文化的建设工作、网络文化建设等。10.本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。（二）以德育工作为突破，抓好习惯养成教育，营造和谐文明的建东文化1、加强师德师风建设、班主任队伍建设，多形式提升班主任专业化水平。班主任要备好、上好每周的班队会，开展好班级各项教育活动，及时、准确、全面地了解掌握全班学生的思想情况及言行表现，做

7、到因材施教，落实好《建东小学各年级段德育工作目标》，实实在在按班务笔记的要求记好每周至少二次的班务笔记。做到廉洁从教、依法执教，形成良好的校风、学风。2、加强品德与生活（社会）课程管理，提高课堂教学效益。要求品德课程教师一方面要做好课程教研、备课、讲课、教学反思等环节，保质保量完成教学目标；另一方面还要将《建东小学各年级段德育工作目标》落实到生活大课堂，更好地优化思想品德课的教育教学过程，完善学生美好的人格。73、寓德育于学科课堂教学之中。通过各科教学渗透思想品德教育是全面提高学生素质的主要的、经常的、有效的途径，所以各科教师都要自觉地有意识

8、地在课堂教学中抓住教育因素，渗透思想品德教育，同时注意培养训练学生良好的学习态度，学习习惯和意志品格，从而达到润物细无声的效果。4、与大队部联合开展德育目标落实量化