工作坊简报2-1

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1、东昌区小学英语工作坊从2015年12月末成立以来，在上级领导的殷切关注下，从坊主培训、到启动大会、到开展第一第二阶段的线上线下活动，已历经两月有余。虽然我们坊的成员是全区英语教师，素质参差不齐，但我们克服了很多困难，正在按照既定的目标循序渐进的开展各项活动，有收获，也有困惑，现总结如下：1．2016年1月7日，通化市东昌区全体英语教师相聚于第二实验小学召开了SUNFLOWER英语工作坊的启动大会，并进行了第一次线下集中培训活动。2．通化市东昌区教师进修学校英语教研员李明阳老师，对全体英语教师做了

2、《绝知此事须躬行——积极参加东昌区小学英语名师工作坊研修》的动员。李老师从研修内容、研修方式、以及教师在工作坊学习中预期的学习收获等几方面着重强调了此次工作坊研修的意义和目；针对我区教师现有情况，按照工作坊制定的方案内容将工作坊成员分成四组，并选定组长，公布各自职责；为了便于坊主和各坊员的联系与沟通，分组建立了微信群。3.胜利小学英语教师石范华对整个坊的工作方案进行了详尽的解读。介绍了每个工作组不同的研修目标；根据每个工作组不同的研修主题，制定研修阶段内容、并解读研修的学习方式与方法，详细介绍了

3、教师在每个阶段的操作流程；布置第一阶段线上及线下活动；公布坊员考核标准，对与网上研修和社区积分的累积形式给予详细讲解。帮助教师明确学习目标、了解研修内容和研修方式，为教师能够轻松而愉快的学习奠定了良好的基础。4.第二实验小学刘佳老师在第一次集中培训中带领全体坊员浏览了网络平台，详细介绍平台的各个界面的功能和操作说明，保证教师能够学即能会、用即能精。根据我们工作坊第一阶段设计的研修活动，刘佳老师利用第一次集中培训进行了思维导图的制作指导。内容包括教材内容的梳理、思维导图设计方案、软件操作、资源上传

4、与共享几个方面。使全体坊员明确了“思维导图”的概念和使用意义、掌握了“思维导图”的制作过程。5.布置了第一阶段的活动任务：作业：根据自己组的研修主题，结合自身情况，提交一份个人研修计划。活动：围绕各年段的研修主题，结合教材具体单元，进行重难点分析，制作一份思维导图。假期活动1：请坊内教师观看网络课程，完成第一阶段学时任务。在观看课程的同时，要及时记录，对于难于理解或有异议的内容教师们可以在线上进行交流，互动答疑，结合学习内容和学习心得建议教师书写研修日志并发表在研修网上。杜绝网络刷课时的现象。假

5、期活动2：为了使教师能够更好的分享教育教学资源，请各位坊员搜集并上传与各年段相关的教学资料。内容可以是原创论文、上网下载的彩片段或课堂实录、歌谣或歌曲、教学视频等。要求坊员之间互相学习、互相关注并写出50字以上的评论。（每人至少5篇）1.2016年2月26日，全体英语教师在进修学校进行了第二次集中培训。首先由教研员李明阳老师对第一阶段英语坊的工作进行了全面细致的总结。其中包括学员所获学分、研修进度、社区积分的获得、分享了个别教师的研修日志、结合教学案例对教师假期所提出的各种问题进行梳理和解答。特

6、别是对东风小学高椿荣老师和三实验小学孟庆娇老师提出表扬，她们克服了自身困难，在各项研修中取得了非常好的成绩。2.胜利小学英语教师石范华对假期坊员完成作业情况进行了详细总结与通报。又对如何上传作业、如何参与活动、个人如何查看学分、上传资源、查看公告信息等进行了现场培训和演示。解决了教师在假期研修中遇到的问题，为学习扫清了障碍。3．布置了第二阶段的活动任务：作业：围绕各年段的研修主题，结合教材具体单元课例，提交一份教学活动计划。（三年级：初探基础语音教学，拓宽词汇语用途径。以Unit3PartALe

7、t’sspell为例；四年级：夯实语音词汇基础，训练口语交际能力。以Unit2PartBLet’stalk为例；五年级：加强听说训练指导，探究阅读教学方法。以Unit3PartAReadandwrite为例；六年级：加强阅读策略指导，提升学生写作技能。以Unit3PartAReadandwrite为例）活动：同心协力，攻克难点。为突破重难点，您为可以使用哪些信息技术工具？您认为可以提供哪些可供参考和利用的教学资源供大家分享？（请上传课件）1.统计信息2.学情数据·小组资源：71个＊总成绩10以上

8、：12人·小组活动：19个＊总成绩20以上：23人·小组话题：4个＊总成绩30以上：6人·小组公告：5个＊总成绩40以上：13人·小组简报：3个＊总成绩50以上：4人大部分老师能够按照英语坊下发的活动任务按时完成并提交任务，而且能够积极主动的参与坊的其他活动，上传丰富的教学资源与他人分享，定时进行网页浏览，能够关注并参与话题讨论。1.虽然我们的教师队伍基本上都是专业教师，但是教师年龄存在差异，计算机操作中存在种种困难。2.教师参与的积极性还有待于提高。1.采取多种培训和研修形式，力求提高教师参与