师资培训记录

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1、师资培训记录活动名称师资培训学习活动时间2013、9、15活动地点办公室主持人刘永碧参加人全体教师培训内容   （一）师德修养与课堂教学师德修养与课堂教学是两个看似不同领域是东西，一个是指虚无的精神表象，另一个则指向教学主阵地——课堂。今天，将这两个概念放在一起，并非是砌词夺人眼球，而是自己近来的思考。一、师德起点：以育人为中心的职业特点教师是一门职业，教师的教育对象是“人”。育人，是教育的起点，也是教育的目的。事例：日本的地震海啸和中国的无“盐”以对中国：无盐以对二、师德彰显——构建以学生为中心的课堂文化思考一：学生是谁？学生乃是有着与教师同样的独立人格和独特生命的

2、个体存在，学校的教育不是技术化的训练，而是人与人的交往，是师生之间作为平等的个体的相互理解、交流、对话而实现师生生命的相遇相融，达到个体人格的积极建构。教育的目的不是让学生都成为教师控制之中的标准个体，成为驯服的工具，而是期待每个人更好地成为他（她）自己，成为活生生的置身现代社会中独立自主的公民个体。（刘铁芳）思考二：教学中如何落实师德行为？现状：中国教育六个字：老师讲，学生记，这是美国的朱棣文说的，他还说：不要担心中国的崛起，中国没有未来。小日本也说：中国没未来，满大街的洗头房，独没有书店。教育不改革，国家没有希望。课改理念定的好，但没有得到落实，许多理念还在书上，

3、没有变成老师们的观念和方法。为什么中国一直提减负，燕山小学的作业减负受到全国各大媒体的热捧，是因为学习已经成为了绝大多数孩子的负担！当学生不喜欢学时，哪怕每天上一节课，都是负担！！！中国的现状呢？谁是学习的主人——学生，老师是什么？“仆人”。“仆人”指着“主人”的鼻子大吼：“你给我闭嘴，把手背好。”“你给我把字词抄20遍，背不会课文不许回去吃饭。” 师资培训记录活动名称师资培训学习活动时间2013、10、14活动地点办公室主持人王正刚参加人全体教师培训内容   （二）实现每个学生的生动活泼、主动和谐的发展途径：实现“以学生为中心”的课堂教学的改变：1、让学习发生在学生

4、身上。形象地说，如果一个不认识字的老太太想学麻将，需要语文老师补拼音，而且补习繁体字，数学老师教一加一，校长还要开设财会课，请专家作麻将技法20讲？如果这样做，一搞就是四年，本科，没学完，死了。简单的办法，只需要一个下午，给老太太找三个老头嘛，陪着她打，其实学习原本很简单，简单到让打麻将发生在老太太身上。   2、尊重学生的心理特点和学习方式。反对用成人的方式替代儿童的方式。成人是从经验出发处理事情。儿童必须有经历才有经验，被剥夺经历就扼杀了经验。必须把经历权还给学生。学习就像打篮球练投篮。第一次失败了，别怕，失败是成功的妈妈。我再投一次，又失败了，基于两次失败，那么

5、在失败中就会找出经验，从中总结与反馈。第三次投篮，进了，这叫成功是成功之父。失败，反馈，矫正就是学习的规律。一切学习的起点都源自于失败。其实教育就是发现儿童和发展儿童，而前提是先要研究儿童。研究学习心理和年龄的关系。研究什么？找四个字，杜威的兴趣中心。天冷了，毛衣就是兴趣中心；肚子饿了，面包就是兴趣中心；女孩子的兴趣中心是逛街；男爷们的兴趣中心是喝酒。找到儿童的方式才有真正的学习。3、摆正教师的位置。老师的作用到底是什么？传统的过失是，把老师的角色定位错了。“二传手”。学校的产品是课堂。传统课堂完全是依赖于教师的传，因此导致了离开了“教”，学生将不会有“学”，我们培养

6、了一批完全依赖教、不会学的学生。新的课改，就是拨乱反正，转变教师的角色。让学生和知识直接对话，取消老师的“二传”，实现教师真正的解放。教师实在应该袖手旁观，隔岸观火。　　形成民主和谐的课堂文化• 课堂气氛和话语氛围——师生平等，人人想发言，敢发言• 面向全体——关注不同学生的需求，让每一个学生都得到全面发展。• 爱护学生的奇思妙想——鼓励创新   方向性——育人——课堂文化构建——师德修养的落实把握住了育人的方向，掌握了学生的特点，方能走好教书这条道儿，不误人子弟是师德的最高境界！  师资培训记录活动名称师资培训学习活动时间2013、11、12活动地点办公室主持人杨勇

7、参加人全体教师培训内容   （三）新课程背景下我们如何搞好教育教学工作什么是好的教育？什么是好的教学？什么是好的学校？什么是好的教师？一、好的教育1不为分数、不为选拔作为教师我们必须要从宏观上知道教育的三个层面，否则就不知道为什么要办教育。教育：一是应该让受教育者知道世界是什么样的，成为一个有知识的人，成为一个对社会有用的人；二是应该使受教育者知道世界为什么是这样的，成为一个会思考的人，成为一个有分析能力的人；三是应该让受教育者知道怎样才能使世界更美好，成为一个勇于探索、不断创造的人。现行教育最大的积弊就是一心为分数，一味看成绩。教育所面临的内外环境