对学校教学科研的反思(7016218)

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1、附件一贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2011年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表（征文封面）学科类别:20.综合编号:7016217论文题目对学校教学科研的反思作者姓名陈素梅学校名称贵州省黔南州都匀二中课题组成员及姓名学校地址都匀市（州、地）环东中路345号县（市、区、特区）乡（镇）联系电话固定电话：(0854)4943780移动电话:15208544711论文摘要（200字左右）近年来在国家“科技兴教”战略的呼唤下，教学科研给各个学校的办学带来了巨大的影响,极大的促进了课程内容与教学方法的优化。老师们学优创优，把学校的教学搞的是热火朝天，然而当我们冷静下来，看看当今教

2、学与科研的现状，不难发现:科研与教学之间依然存在着理想与现实的距离。科研仍旧没有走出“名”的误区:学校为扬名而搞教研，老师为评职而写论文，这就有悖于教学科研的“科学性、创造性、实践性”的原则。教学与科研在实践中分裂的现象，始终制约着教学科研的持续发展。本文就是针对上述情况，结合本校实际，对教学科研进行了反思。对怎样搞好学校的教学科研提出了自己的见解。个人诚信承诺（在括号内打“√”）：1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2、缩写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）说明：一、学科类别分别为：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中

3、学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思品13.小学英语14.小学科学15.音乐16.体育与健康17.美术18.信息技术19.综合实践活动20.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。注：中小学音乐、中小学体育与健康、中小学美术、中小学信息技术、中小学综合实践及综合性科研论文都分别合并为一门学科。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。5对学校教学科研的反思贵州省都匀二中陈素梅[摘要

4、]近年来在国家“科技兴教”战略的呼唤下，教学科研给各个学校的办学带来了巨大的影响,极大的促进了课程内容与教学方法的优化。老师们学优创优，把学校的教学搞的是热火朝天，然而当我们冷静下来，看看当今教学与科研的现状，不难发现:科研与教学之间依然存在着理想与现实的距离。科研仍旧没有走出“名”的误区:学校为扬名而搞教研，老师为评职而写论文，这就有悖于教学科研的“科学性、创造性、实践性”的原则。教学与科研在实践中分裂的现象，始终制约着教学科研的持续发展。本文就是针对上述情况，结合本校实际，对教学科研进行了反思。对怎样搞好学校的教学科研提出了自己的见解。[关键词]教学科研反思探究近年来在国家“科技

5、兴教”战略的呼唤下，教学科研给各个学校的办学带来了巨大的影响，极大的促进了课程内容与教学方法的优化。老师们学优创优，把学校的教学搞的是热火朝天，然而当我们冷静下来，看看当今教学与科研的现状，不难发现：科研与教学之间依然存在着理想与现实的距离。科研仍旧没有走出“名”的误区:学校为扬名而搞教研，老师为评职而写论文，这就有悖于教学科研的“科学性、创造性、实践性”的原则。教学与科研在教学实践中分裂的现象，始终制约着教学科研的持续发展，主要原因有以下几个方面：一、从教师方面来说：由于科研成果的转化率低，教师感受不到教学科研的价值，失去对教学科研的热情，还有的教师对教学科研的认识不足，认为教学科

6、研不过是写几篇论文，而科研则是专家做的事，自己只需忙于日常的教学事务，满足于“站好三尺讲台”，这无形中阻碍了教学科研的发展。二、从学校方面来说:虽然也重视了教学科研，但是往往只停留在表面，没有真正下大力气去抓这项工作，学校没有科研部门主管这一工作，下面教研组没有设各种课题组、兴趣组，组织教学科研，使这一工作无法正常有效的进行，很多学校投资在教学科研上的资金是少之又少，也无法保证教学科研的正常发展。三、就教学科研本身的特点来说：它往往是长期才能见效率，短时间成效不大，因而学校往往对教师教育教学工作评价很高，而往往弱化其科研水平的评价力度。这也极大的挫伤广大教师对教学科研的积极性，制约了

7、教学科研的正常发展。5现针对上述情况，结合本校实际，笔者认为应该从以下几个方面来搞好学校的教学科研。一、学校的教学科研必须根植于本校的教学实际学校的教学科研，只有根植于自身的土壤，才会有蓬勃的生命力，教师的教学科研也只有结合自身的教学特点，才能发挥它的应有作用，创造出意想不到的教学效果。1、在教学实践中寻找突破点:我们的教师要善于在教学实践中提取鲜活的素材，如教学中碰到的学生不易理解的问题、自己没有把握好的重难点问题或者需要重新领悟和挖掘的问题等等，把它们