定稿小学综合实践活动课程有效开展策略

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1、小学综合实践活动课程有效开展策略舒兰市上营中心校王丽红小学综合实践内容摘要：综合实践活动课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。同时本学科又遵循着从生活走向教育，最终又回归生活的形态。但我们不难发现，现今许多课堂上的综合实践活动的开展都流于形式，没有真正走进学生的生活、走进学生的心里，严重影响了孩子参与活动的积极性。那么，如何让综合实践活动真正得到有效开展呢？本文就从内容的选材、目标的定位、活动的实施三方面介绍自己在实施综合实践活动中的

2、一些策略。关键词：综合实践有效开展活动引导综合实践活动课程是一门重要的课程,但实施状况因校而异、因师而异,参差不齐。一线教师大多是兼职,虽然也有“半路出家”的专职,但教学效果不尽人意。怎样才能有效开展小学综合实践课呢?一、内容选材——打开活动的“窗口”。1、以生活为基点，走近生活。小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，着重陶冶情操，培养兴趣。以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，应当使课程和学生的生活相关联，缩小与学生的距离，选取能

3、让学生“心动”的主题。这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩，为学生的知行合一搭起一座桥梁。例如，在《自制拼盘》活动中，新鲜的水果，丰富的蔬菜，成了学生的道具。灵活的刀功，精美的雕刻，新颖的造型，这些都是课堂上做不到。2、以经验为出发点，贴近能力的发展区。如果说学生是一片等待开发的沃土，每一块泥土都是绿叶的根基，那么综合实践活动就是要选择符合学生能力最近的发展区，让这一块泥土先长出茁壮的树苗。如：开展以《垃圾分类的调查活动》为主题的综合实践，我以学生最关心的、的问题

4、——垃圾分类入手，引导学生了解自己家一天产生的垃圾情况，通过学生与学生、教师与学生之间发表对垃圾的种种见解，使学生能够对自己生活的周边垃圾状况有更进一步的了解，进而引导学生关注并讨论有关垃圾分类、垃圾处理等问题，加深学生对垃圾问题的认识和理解，培养学生对环境负责的态度和行为，增强学生的环保意识。3、挖掘本地资源，体现本地特色。陶行知先生说：“要做，要真正做，只有到社会上去，以社会为学校。这样，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加，学生、先生也可以更多起来。”社会是个大舞台，更是一本取之不尽，用之不完的活

5、教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为孩子们的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。只有把社会还给学生，让学生真正在社会中学习社会，才能提高学生认识社会的能力，使课本的知识变得“活”起来，在社会中得到拓宽、发展、延伸。农村虽没有城市的繁华与热闹，却自有一方广阔的天地。农村的孩子生在农村，长在农村，如画的大自然就是他们的摇篮。稻花的幽幽清香，桃李的酸甜，高粱生根、发芽、开花、结果，蚕儿入眠、蜕皮、吐丝结茧，这都可以成为可利用的资源。我们可以结合农村时令开展活动，抓住农村时令特征明显的资源优势开展野外

6、实践活动，带领孩子们亲近大自然，有利于激发他们对自然、对生活的热爱。《走近秋天》是我校和吉林一实验联手主办的手拉手主题实践活动，孩子们走进大自然，寻找秋天，歌咏秋天，在活动中感受大自然的魅力，体验劳动的滋味，他们的兴趣与热情也都特别高涨，从而为实践活动的有效开展奠定了良好的基础，让学生走进社会大课堂,了解社会的现状，认识周围的生活环境,熟悉各种社会资源，在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质。增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生收集、分析、整理信息、交流思想、利用资源、解决问题的能力。二、目标定位——落实活动的

7、“向导”。1、自主与兴趣并存。人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。活动中，大胆放手，让学生充分发挥其自主性，并在其过程中积极汲取多元化的想法与建议，既能引导学生大胆发挥自己的自主能动性，提高学生积极参与活动的兴致，也有利于综合实践活动的进一步有效开展。例如，在《剪贴纸拉花》一课时，教师先交代拉花的制作方法，然后让学生大胆创作，把绘画和手工结合起来。体会环境与艺术作品两者的关系，知道美化环境的途径和方法。这种活动中的尊重，不仅有利于实践活动的开展，也有利于学生创新思维的培养。2、实践与志趣同享。有人曾说

8、过这样一段话：“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。”在综合实践的具体活动中，也要求学生大胆与他人，与社会进行良性互动，以获得对社会、对他人、对自我的正确认识。因此，综合实践活动的开展，无疑是促进学