古迹中学品牌德育活动方案

《古迹中学品牌德育活动方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、古迹中学品牌德育活动方案2011——2012学年度下学期一、指导思想：以科学发展观重要思想为指导，深入贯彻《国家中长期改革与发展纲要》（2010—2020）、国务院《关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》和《科右前旗“十二五”教育事业发展规划》，围绕旗教育局2012年德育工作要求，沿着我旗教育局2012年确定的“改革创新、精细管理、重点带动”三条路径，以精细化管理为抓手，以课程改革为动力，以教学改革为中心，以特色创建为重点，努力实现“注重个性特长，培养全面发展”的德育工作目标，开创我校教育工作新局面。二、主要工作：（一）健全德育

2、工作管理机制，加强德育工作队伍建设1、进一步研究与实施精细化规范管理落实教育部《中小学班主任工作条例》和《班主任评优选先制度》，使得每一位班主任进一步明确自己的工作职责，力求做到工作有思路、有目标、有计划、有重点。政教处和教务处组成联合考评小组，及时了解班主任工作落实情况，严格考核的同时及时反馈和指导班主任，树立典型，帮助班主任总结经验，形成人人争先创优的和谐工作氛围。进一步推进科右前旗教学质量管理年各项工作。2、加强学习，提高班主任工作的专业化水平充分利用每月班主任会时间，进行班主任理论学习和培训活动，交流经验，优化工作方式。借助校

3、信通平台和班主任个人教育博客，建立学生成长与教育档案，加强与家长的联系，同时促进班主任及时反思自己的工作，总结交流经验，把“校信通平台”的使用情况纳入班主任积分考核。继续抓好班主任德育论文、个案的写作，精心组织学期班主任工作研讨会，提高班主任科研能力。3、切实做好青年班主任培养和指导工作以“师徒结对”的形式为青年班主任遴选优秀指导教师，拟订并落实培养方案，努力使青年班主任尽快胜任工作岗位，为学校培养后备力量。4、进一步规范、细化德育工作网络，充分完善全成员、全方位、全天候育人网络，扩大德育主体，全面发挥教职工队伍和学生队伍的管理职能，

4、努力实现全员育人的良好氛围。5、加强对班主任工作考核的力度，讨论研究并落实班主任工作考核制度方案，明确考核细则，从各项常规、活动、会议、教育研究等方面促进班主任做好班级工作。规范考核过程，严格过程监控记录，实施班主任工作考核积分，拉大班主任奖惩差距。尤其加强对班会课的检查考核，要求每周班会课必须有计划，能体现体验式德育的内容。6、充分发挥学校共青团、学生会等学生组织的作用。宣传有关共青团、学生会常识，明确入团要求和程序，严格入团审批手续，构建学校“入团积极分子”、“预备团员”、“团员”、“团员干部”等梯队档案，建立“学校—年级—班级”

5、三级团组织。充分发挥学校团干部参与学校常规管理工作的积极性，激发学生入团的热情，进而促进学生自我管理意识的提高。设置年级、班级团专栏和团旗，严肃团员团徽佩戴，充分激发团员的荣誉感，发挥团员的表率作用。（二）重视常规教育，促进学生良好习惯的养成   1、细化常规要求，加强常规教育设定开学第一周为常规纪律安全教育周，以开展三月“文明礼仪教育月”活动为契机，以教育部印发的《中小学文明礼仪教育指导刚要》为指导，以《科右前旗中小学文礼仪手册》为准绳，加大学生文明行为习惯、学习习惯要求的学习。并通过校会、班会等多种形式的教育学习，让每一位学生熟知

6、《古迹中学一日常规》的每一项要求，让每一位学生对照“常规”自检自己的言行。并通过每月的常规检查评比促进学生良好习惯的培养。2、加强重点常规的训练管理力度继续狠抓“一丝不苟做好操”及“阳光体育锻炼”活动。着重提高广播操的质量，一节一节的训练、纠正，对做操质量差的学生，加强教育，利用课余时间进行个别过关辅导。继续狠抓“一丝不苟扫好地、保好洁”。首先，各班必须落实教室分担区的打扫、保洁责任制，要求各班一日两扫扫到位，在课间必须派值日生保洁。其次，健全学生会组织，由学生自主管理，检查、纠正在文明礼仪、卫生保洁方面有问题的行为。最后，班主任和值

7、班老师加强巡视、进行有效的指导和详实的记载。抓好各班学生自行车的整理及管理工作，学生自行车必须停放指定位置，各班每天有专人整理，自行车整理应整齐划一，继续成为我校一道亮丽的风景线。加强爱护公物的教育、管理。首先对每一位学生进行爱校和爱班教育，激发学生爱护公物的责任感。同时学校加强检查和反馈。3、促进班集体文化建设，营造良好班级氛围开展“文明班级”评比活动，制定本学期的和每月的“班集体创优”方案，将原来的被动评优变成主动创优。使班集体的所有成员目标明确，增强集体的凝聚力。通过精心布置教室环境、开展丰富多彩的班级活动、班级文化的建设等，营

8、造和谐的班集体氛围；通过让每位学生都做小干部、加大评优的力度，鞭策后进学生，以环境来激励学生进步。（三）改进学生思想、道德建设工作，强化德育工作实效。1、发挥课堂教学主阵地、主渠道作用。指导教师在德育课程和学科中突出荣辱