学洋思、杜郎口经验与本地课堂教学研究实施方案

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1、学洋思、杜郎口经验与本地课堂教学研究实施方案 课堂教学改革的实施步骤第一阶段（2007年3月至2007年4月）为学习发动、组建机构、确立基本思路阶段。主要做好以下工作：1、学校组织全体教师学习洋思、杜郎口经验，深入思考洋思、杜朗口经验的实质，找准突破口和结合点，制定好本校学习推广洋思、杜朗口经验的具体方案。召开学生家长会，向学生家长介绍洋思中学和杜郎口教学经验，使学生家长认识学校教学改革的重大意义和可行性，以取得社会的理解与支持。召开学生大会，让学生了解学校教学改革的现实意义，了解以上两种教学法的基本特点，以得到学生的有效配合。2、学校校长挂帅，

2、组建以校长室、教教科室为主体教学改革领导小组，具体筹划、部署课堂改革的各项工作；教导处负责洋思教法和杜郎口学法的推广和实施；政教处搞好学生自主管理，确保课堂改革的顺利进行。3、         立课程改革的基本思路：（1）思教法与杜郎口学法相结合，用洋思教学法使学生打好基础，以杜朗口教学法培养学生的能力，提高学生的整体素质。（2）课堂教学改革的初期阶段要采取“破”、“逼”、“导”的三字策略。“破”，就是破除旧的教学观念，敢于打破常规。如果没有“破”，新的东西就永远无法建立。“逼”，就是用严格的制度逼迫学校领导、教师改变原来的教学方法和教学手段，逼

3、迫学生改变原来的学习方法。“导”，就是做好师生的思想工作，让他们打破顾虑，鼓励他们大胆进行教法、学法改革创新；培养典型，树立榜样，以点带面，推动全盘。（3）积极协调上级主管部门到学校指导，以得到他们的最大支持和帮助。（4）不断总结，不断反思，不断提升。第二阶段：（2007年5月至2008年7月）为两校经验具体实施的初期阶段。主要任务是：完成“两个改变”，落实“两种课型”，建立一个体系。（一）逐步改变原有的课堂教学观念1、改变使学生获取知识方法和途径。过去，不少教师以为教学目标就是传授知识，因此从上课讲到下课，以为把书讲完了，学生听懂了，就万事大吉

4、。其实，学生即使听懂了，理解了，但没有动手，能力没有得到培养，就如同仅仅理解游泳知识与会游泳是两回事一样。因此，我校教师在制订课堂教学目标时，冲破了单纯“认知”的圈子，明确学生自学能力的培养应达到什么要求。这样，教师在课堂教学中大大的压缩传授知识的内容；增加了学生自主学习的时间。教材中凡学生通过自学就学会了的，就大胆不教，从而把节省出来的大量时间、精力放在让学生动脑、动口、动手上。教学由侧重“知”，转向侧重“行和思”。充分体现学生自主学习的原则。2、改变单纯灌输知识，忽视学生整体素质的观念。学校、教师在制订课堂教学计划时，要充分考虑在教学中如何渗

5、透品德教育、如何转变学生思想、如何规范学生的行为习惯、生活自理等方面的要求。如，在课堂教学中如何有机地通过组织竞赛、辩论、评比等方式严格训练，培养学生的竞争意识、顽强意志、高度负责的精神等。还要充分考虑学生特长的训练和培养，以使学生的全面素质得到全面提高。（二）逐步改变了原有的课堂教学模式课堂教学中冲破传统的课堂教学结构，抛弃课堂上“满堂灌”，教师讲，学生听，把“练”压到课外的做法，普遍采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，实验班的教师在课堂上要先展示教学目标，指导学生自学，暴露问题后，帮助解决疑难，最后让学生当堂完成作业，进行严格训练形成规律，

6、从而使学生从“听众”的状态中解放出来，获得自主学习、独立思考的时间和空间。让课堂教学的过程中变成了学生动脑、动口、动手学习的过程。在“先学后教，当堂训练”的教学过程中，教师要当好引路人。教师的引导作用主要表现在：1、揭示课堂教学目标。开始上课时，教师三言两语，准确地揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性。2、进行自学前的指导。在揭示教学目标，学生自学之前，教师要提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何自测，还如何自学等。还要将学生组成学习小组，结成学习对子，进行互帮互学的“兵教兵”活动。3、加强督导。在学生自学时，教师主

7、要督导两个方面：（1）督促学生按照老师要求的方法自学，确保完成自学任务。对后进生要多加提醒，帮助其端正自学态度。（2）通过行间巡视、板书、提问、讨论等形式进行调查，最大限度地了解学生自学中的疑难问题，并对普遍性的问题进行认真分析，梳理、归类，为“后教”作好准备。4、帮助学生解决疑难问题。学生自学后，进入“后教”环节，教师的具体任务是：（1）明确“教”的内容。教的内容应该是学生自学后暴露出来的主要疑难问题。（2）明确“教”的要求，教师不就题讲题，只找出答案，要找出规律，让学生知其所以然。（3）明确“教”的方式。让已掌握的学生先讲，如学生讲对了，教师

8、不必重复；讲得不完整、达不到深度的，教师补充；讲错了的，教师更正，教师讲的时间一般不超过15分钟。也可以让学生当“小先生”，由学生代替教