实验一环境因素对植物水分状态的影响

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1、植物生理学实验18学时，1学分。第3周开始安排5个实验，每个实验15分，合计15×5=75（平时实验及实验报告成绩），期末考试成绩25分。1环境因素对植物水分状态的影响2硝酸盐和光诱导对硝酸还原酶（NR）活性的影响3种子呼吸强度对温度的响应4植物激素作用的空间和浓度效应比较5植物抗逆性测定植物生理学实验安排一.实验题目二.实验目的及原理三.实验步骤四.结果与分析五.注意事项(自己体会）六.思考题植物生理学实验报告(独立完成，交学委)在老师指导下，合理、安全地使用实验仪器；实验前，分组查看器皿；实验后，彻底清洗器皿，按实验前摆放归位；

2、一旦损坏物品，及时登记；严禁将任何器皿插入洗液瓶中；每次实验结束后，由班长安排3-4位同学清洁打扫。注意事项一)植物组织含水量的测定二)植物组织水势的测定实验一环境因素对植物水分状态的影响一)植物组织含水量的测定1.实验目的1)了解植物组织含水量与组织水势的关系；2)比较植物组织某种成分单位干重水平上的含量。2.实验原理水遇热蒸发为水蒸汽，可以用烘干法来测定植物组织中的含水量。植物组织含水量的表示方法，常以鲜重或干重%表示，有时也以相对含水量%表示。植物组织含水量（%）=（鲜重-干重）/鲜重×100材料：小白菜（新鲜叶片，高温贮藏萎蔫

3、叶片）。仪器：打孔器、橡胶垫、称样铝盒、烘箱、搪瓷盆、棉布手套、天平，等。3.材料、仪器设备与试剂1)铝盒干燥、标记、称重：A1、A2，B1、B2;（姓名）2)打取叶圆片：新鲜叶和萎蔫叶各打约60片叶圆片（注意避开大的叶脉），放至铝盒中，混合均匀。每个铝盒各放30片，2次重复；3)称鲜重:铝盒+叶圆片；4)烘干：105℃，2h左右。（打开盖子，盖子放各自铝盒下面）；5)称干重：取出→室温，称重（铝盒+叶圆片）。4.实验步骤材料新鲜叶片萎蔫叶片铝盒号A1A2平均B1B2平均铝盒重(W0)鲜重(W1，盒+叶圆片)干重(W2，盒+叶圆片)含水量

4、(%)含水量（%）=（W1-W2）/(W1-W0）×100％5.结果与分析二)植物组织水势的测定1.实验目的1)因陋就简测定植物组织水势；2)与含水量进行比较，分析二者关系。将植物组织分别放在一系列浓度递增的溶液中，①植物组织的水势﹤溶液的渗透势，组织吸水而使溶液浓度变大；②植物组织的水势﹥溶液的渗透势，组织水分外流而使溶液浓度变小；③植物组织的水势=溶液的渗透势，外部溶液浓度不变。当某一浓度的溶液与植物组织之间水分保持动态平衡时，该浓度溶液为此植物组织的等渗溶液，植物组织地水势等于该溶液的渗透势。2.实验原理在渗透系统中，水总是从水势高

5、处流向水势低处。用溶液的渗透势(ψπ)代表植物水势(ψw)。ψw＝ψπ＝－iCRT（单位：兆帕，MPa）i：为解离系数（蔗糖=1.00；CaCl2=2.60；NaCl=1.80）C：为等渗浓度（mol/L)R：为气体常数0.008314L·MPa/（mol·K）T：为绝对温度（273+摄氏温度）材料：小白菜（新鲜叶组和萎蔫叶组）；仪器设备：注射针头、打孔器、试管，等；试剂：1M蔗糖，纯水，甲烯蓝粉。3.材料、仪器设备与试剂1）打取叶圆片4.实验步骤新鲜叶和萎蔫叶各打约60片叶圆片（注意避开大的叶脉），放至铝盒中，混合均匀。2）配制蔗糖溶液

6、梯度把试管分成两组，每组大试管和小试管各6支；在每一组中，用6支大试管分别配制10ml不同浓度的蔗糖溶液(mol/L)：0.05、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5，（用浓度为1mol/L的蔗糖溶液稀释）；然后，分别取2ml放入对应的小试管中。（注意：试管刻度不准确，用移液管来量取。）3）浸泡每支小试管中分别放入10个叶圆片，充分浸泡30分钟，其间摇晃几次。4）染色浸泡完毕后，向小试管中投入尽量少的甲烯蓝，染色。5）液流操作与观察用针头吸取小试管中的溶液少许，插入对应浓度大试管溶液的中部，小心的放出少量液流，观察蓝色液流的升降动向，并

7、记录。蓝色液流上升：浸过小圆片的蔗糖溶液浓度变小（即植物组织失水），表明叶片组织的水势高于该蔗糖溶液的渗透势；蓝色液流下降：变大；蓝色液流静止不动：等渗浓度。轻捏吸管,放入刻度试管深入溶液中部,挤出小液滴取出吸管观察液滴升降实验步骤1）打取叶圆片：新鲜叶和萎蔫叶各打约60片叶圆片（注意避开大的叶脉），放至铝盒中，混合均匀。2）配制蔗糖溶液梯度：把试管分成两组，每组大试管和小试管各6支；在每一组中，用6支大试管分别配制10ml不同浓度的蔗糖溶液(mol/L)：0.05、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5；然后，分别取2ml放入对应的小试

8、管中。3）浸泡：每支小试管中分别放入10个叶圆片，充分浸泡30分钟，其间摇晃几次。4）染色：浸泡完毕后，向小试管中投入尽量少的甲烯蓝，染色。5）液流操作与观察：用针头吸取小试管中的溶液少许，插