“和谐”体验教育活动

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1、畅翔和谐乐章——“和谐”体验教育活动　“和谐”是一个美妙的音符，如果把这个美妙的音符添加在社会中并绽放在我们少年儿童的心中，那将会是一篇完美的乐章！少年儿童是未成年人，社会阅历浅，所了解的社会岗位不多，扮演的角色单一，针对目前独生子女任性、自我为中心，缺乏责任感等缺点，帮助队员了解现有国情，认识和谐社会，体会长大成人后将要扮演的和谐社会角色，让他们寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感知，明白一个道理，养成一个品质，学会一种本领，从而达到在和谐社会中的自我教育目的，以在家是否能做个好孩子？在校是否能做个和谐的好学生？在社会是否能做个和谐的好少年？在大自然中是否能做个和

2、谐的好朋友？我们开展了主题为畅翔和谐乐章——体验教育活动。一、展开调查选择宁波市石碶街道雅戈尔小学抽样调查7-14岁学生、任课教师，共1400余人。采用调查问卷的方式进行，分1~2年级学生，3~4年级学生，5~6年级学生，以不同的要求对他们展开在家、在校、在社会、在大自然的和谐表现。首先让学生自我评估，接着由家长进行评估、最后由任科教师进行评估。二、结果分析2005年12月份，7-14岁学生中，我们进行了“在家你是否能做个和谐的好孩子？在校你是否能做个和谐的好学生？在社会你是否能做个和谐的好少年？在大自然中你是否能做个和谐的好朋友？”的调查。（见下表）200512月1

3、~2年级（500人）3~4年级（500人）5~6年级（500人）在家做个好孩子200人40%320人64%340人68%在校做个好学生410人82%460人92%490人98%在社会做个好少年480人96%455人90%460人92%在大自然做个好朋友460人92%492人98%480人96%从上面一个统计表中不难看出，随着年龄的增长，孩子的体验水平逐渐增长，“在家做个和谐的好孩子”这一块内容与其它几块内容相比较存在着较为明显的差异。具体的调查结果分析如下：1、你在家是否能做个和谐的好孩子？这项内容的评估不管是孩子本身还是孩子的父母，都是所有评估内容中分数最低的一项。

4、这足够让我们深思。如今和谐社会下的经济越来越发达了，再加上独身子女的普及，孩子是父母的宝，有的父母真是把孩子捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了，孩子在家饭来张口，衣来伸手的小皇帝、小公主的生活过得有滋有味，有的家长在抱怨自己孩子太娇气、太霸道、太不听话的背后，仍一如既往的宠这些公主、皇子们，家长们觉得很无奈，而孩子们对此却不屑一顾，在调查表中，小皇帝、小公主们觉得自己在家是个好孩子，让他们细看调查表中的每项内容，很多同学傻眼了，例如：你每天自己起床、穿衣、洗刷、吃饭、上学吗？就第一项内容，很多孩子已经不合格了，更别提后面几项：你帮妈妈洗碗了吗？你每天和爸爸妈妈说说心里话吗

5、等等，很多孩子面露难色，因为本性的诚实，他们很难过的在（）中选择了“”，而只有少部分的学生认为自己在家是个和谐的好孩子，他们感到无比的自豪。2、你在学校是否能做个和谐的好学生？有90%的家长反应，孩子的双重性格非常明显突出，即在家表现一般，甚至被认为娇生惯养的孩子在学校的表现却非常优秀，学习认真、尊敬老师、礼貌待人、劳动积极……所以在这一项调查中有80%的学生获得了“”，学生的“双重表现”在此次调查中让我们在了解学生的主观意识上有了意外的收获，孩子的“双重表现”对孩子的情感发展、性格发展都是不利的。10岁的少年李xx，父母都是近几年私营企业中的佼佼者，家境富裕，李xx

6、在学校成绩优秀，和同学和睦，身边有很多的好朋友，对待老师布置的工作负责、认真，是老师的得力小助手，同学们眼中的好干部。可是据他的父母反应，他在家里完全变成了另外的一个他了，任性、调皮、自己的事情不爱自己干，还时常顶撞父母，他的父母为此伤透了脑筋。李xx在此次的调查中在问其在家是否能做个和谐的好孩子时，他如实的选择了“”，而在第二项即在学校的能否做个好学生中选择了“”。这个事例告诉我们在以后我们开展的和谐体验活动中我们更要把学生的“双重表现”加以强调，让学生自己去体验这两者之间的差异造成的原因到底是什么？3、在社会是否能做个和谐的好少年？学生的生活是家与学校两点一线的生

7、活，让他们融入社会、体验社会是这次调查中这块内容的一个重点。学生在这项调查中，表现出了非常积极的状态，他们对社会中发生的诸多新鲜事、好人好事都表现出极大的好奇心，他们在节假日，自发的组织“清洁队”、“慰问演出队”、“小小交警”等都获得了社会上的一致好评，所以在这次调查栏中，他们中好多学生对自己是否能做个社会的和谐好少年，表现出了足够的信心，96%的学生拥有了“”。4、与大自然是否能做个和谐的好朋友？热爱大自然中的小动物，热爱大自然中的一草一木是孩子们的善良天性，小动物们受伤了，小家伙们争先恐后的替小动物们包扎伤口，还给小动物们建筑温暖的康复家园，等小