张茅中心小学养成教育实施方案1

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1、养成教育活动实施方案张茅中心小学2014年9月1日7张茅中心小学养成教育活动实施方案（2014/2015学年）为了进一步培养学生的良好行为习惯，在全乡营造健康向上的育人氛围，努力创设良好的学校德育环境，现结合我乡教育实际，围绕中心校德育工作实施方案，制定本方案，希望各学校认真落实。一、指导思想以养成教育为主线，培养学生良好习惯为重点，以多种形式为手段，以全员参与为保障，对学生进行培养教育，使之学会做人，学会学习，为成高素质的人才打下坚实基础。二、工作思路：1、确立一种意识：以学生为主体。2、抓住一条主线：自主管理。三、主要任务和目标：（一）加强学习，提高认识，确立人人都是德育工作者

2、的理念。按照中心校德育工作实施方案，从本月起，学校要组织教师开展养成教育学习活动。7通过学习，充分认识未成年人思想道德现状和特点，积极研究学生思想道德建设的新对策、新方法，增强学校德育工作计划的针对性。教书育人是每位教师肩负的神圣使命，坚决克服只教不育，重教轻育的错误思想，确立人人都是德育工作者的理念。把提高学生思想道德的评判能力，养成良好的行为习惯，作为学校德育的重中之重来抓，所有的教师都要切实履行教书育人，管理育人，服务育人的职责，努力提高德育工作的自觉性、针对性、实效性。（二）组织学生认真学习新规范、新守则，切实加强学生良好行为规范的养成教育。从本月起，各班要组织学生认真学习

3、新规范和新守则，通过学习，反复训练，使学生学会做人的基本要求。因为学生良好的行为习惯养成决不是一朝一夕可以完成的，也不是教育一次二次就能养成的，必须经过一个相当长时间的反复教育，反复训练的过程，因此学生行为规范的养成教育具有长期性、反复性。学生行为规范和养成教育要注意做好以下方面的工作：1、从小事抓起，从坐、立、行抓起，要抓住行为养成教育的突破口，一抓到底。2、要深入学生，了解学生，使行为规范的养成教育具有针对性。3、要充分发挥学生骨干的带头作用，培养学生自己教育自己，自己管理自己的能力。4、各班要建立班级值日监督员，建立检查、监督、评比表彰机制。5、开展主题教育活动，寓教育于活动

4、之中。6、对于问题学生要建立帮教制度，要加强和家长联系，家校共管，家校合力，做教育转化工作。学生的行为习惯养成教育是一项艰巨的、长期的工作，学生的好习惯一旦养成将终生受用。（三）加强班集体建设和班级管理工作。班集体建设和班级管理是学校德育工作的基本，7各学校要充分认识到班集体建设和班级管理对开展养成教育的作用。我们要不断总结经验，发扬成绩，提高班集体创建的主动性和自觉性，提高班主任的责任心、事业心，抓好班主任队伍建设，提高班主任自身素质。为了把班集体建设提高到一个新水平，班主任在工作中，要了解学生、洞察学生、知道学生在想什么，在做什么，充分利用周会课，针对学生的思想实际，有的放矢地

5、进行教育引导。要着力培养学生的荣誉感、上进心、集体意识和竞争意识。要切实加强班风学风建设，要注重发现学生中的先进模范，发挥榜样的带头示范作用。要着力培养学生判断是非的能力，教育学生学会选择，学会判断，学会交往，学会合作，学会学习，学会做人。（四）深化安全职责，培养学生安全防范意识。1、各班要建立健全安全制度，将安全工作融入开展学生养成教育活动之中。　2、学校政教处要充分利用广播、宣传板、标语等多种形式向学生宣传安全知识，让学生意识到安全的重要性、严峻性，并定期召开班会、安全演练等。把安全教育做实，让安全深入人心，从而使学生关爱生命，学会生存，掌握多种自我保护的防范措施。　　4、抓好

6、“学生自主管理”。建立学校“纪律、卫生、学习、安全”等的管理模式，必须要学生参与，坚持天天有考核评价，周周有考核小结，以评价促学校自主管管理。同时要求班级要建立相应的考核评价体制，促使学生都参与到学校管理中。体现每一个学生既是管理者，又是被管理者。班级管理中各班均设置“比拼榜”，“比”7就是同学之间、小组之间开展比赛，比一比、谁最好；“拼”就是学生要有拼搏精神、勇于争先。建立小组考核制度，日检查、周评比、月小结、期总结。学校的纪律、卫生、学习、安全等都有少先队干部管理。每天都有值日干部，定时检查和不定时抽查相结合，及时检查、及时总结、及时考核、及时评比。以少先队管理促班级管理，以自

7、主管理促学生自律，使学生在自主管理中成长。　　（六）加强校园文化建设，培养学生的审美意识。校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。各学校要通过开展活动，净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展，培养学生的审美意识。　1、精心布置校园环境。各班要充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能，努力创设一个“时时受教育，处