峄山镇中心小学校园文化建设实施方案

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1、峄山镇中心小学校园文化建设实施方案为创建一流的特色学校，提高学校文化品位，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提升教师人文素质，推进素质教育深入发展，经峄山镇中心小学校领导研究特制定此方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建以峄山文化为特色的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，以打造“活力镇小、实力镇小、魅力镇小”为发展目标，全面推动学生、教师

2、和学校三位一体的和谐发展，为学校的可持续发展奠定基础。二﹑工作任务（一)构建具有育人功能的校园物质文化校园物质文化包括校容校貌、教学实施、生活资料等等，是校园文化的外在标志，是校园文化的基础。1、科学规划，合理布局。在校园整体规划和布局上，融入我校“文明向上、博学活用”的校训宗旨及“精彩你我、精彩校园”的特色文化底蕴，并合理配备雕塑、彩绘、盆景、文化墙等景观景点。2、配齐设施，完善功能。逐步规范实验室、仪器室、劳技室、图书室、阅览室、计算机教室等功能室，完善使用制度；并在现有基础上建立成果展览室

3、、职工活动室。3、精巧布置，营造氛围。对校园建筑、功能室、宣传橱窗等等校舍设施进行精心布置，以“峄山文化”为主体，低年级以峄山物产、风景为重点，中年级以峄山民俗、人物故事为重点，高年级以峄山的文化、传统为重点，层层推进，使校园内的一草一木、一砖一石形成特色鲜明的校门文化、楼道文化、墙体文化、专栏文化、办公室文化、班级文化等等。4、绿化校园，美化环境。统一规划校园绿化区域，新建桃园、杏园、梨园、苹果园4个种植园，做到“四有”，即“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”，并为学生综合实践活动建立活动基地（

4、观察、剪枝等）；加强学校卫生整理，做到“五无”，即室内室外无垃圾、无污渍、无蚊蝇、无乱丢乱放、无乱写乱画现象；要通过整治，努力使学校实现“五化”，即道路硬化、场地绿化、环境净化、夜晚亮化、校园美化。（二）锻塑具有凝聚功能的校园精神文化校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，包括校风、教风、学风、班风和学校人际关系等。1、打造积极向上的校风。加强教风学风建设，形成全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念，塑造校园精神。端正办学思想，形成本校先进的办学理念。确定校树——杨树、校花——月季

5、花；校训“文明向上、博学活用”，让师生人人了解内容，知道含义；校歌《前进中的峄山镇中心小学》；校徽；办好学校发展成果展室。2、锤炼敬业奉献的教风。坚持开展教师师德师风教育活动，学师德规范，树师德楷模，强化“教书育人、管理育人、服务育人”的职业意识，倡导“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，在教师中树立起为人师表、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的良好风气；坚持开展教师业务技能培训活动，采取校本培训、网络研修、外出学习等多种方式实施教师能级培训，培养教师紧扣改革要求、灵活

6、驾驭教材、熟悉运用方法、巧妙设计课堂、全面提高质量的能力，提升教师教学理念和业务素养；精心打造一支德艺双馨的教师队伍。3、培育勤奋进取的学风。加强对学生的教育和引导，通过各种载体和形式将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则，以启迪、熏陶、感化等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为，树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的学习、生活、卫生、行为等习惯；落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，引导学生把准备

7、为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业；认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好。4、促成团结和谐的人际关系。努力构建学校“领导、教师、学生”群体的新型角色：“领导＋长者＋朋友”型的领导角色，“师长＋父母＋朋友”型的教师角色，互助互爱﹑情同手足的同学角色，校园内人际关系平等、和谐

8、、融洽、友爱。学校领导工作严谨踏实，不谋私利，甘当公仆，关心信任师生，民主团结，平等相处。学校教师热爱学生，尊重学生，善待学生的过错，晓之以情，动之以理，做学生的知心朋友；同事之间讲究群体意识，团结合作，互帮互助，融洽相处。学生尊敬老师，勤学守纪，热爱集体；同学之间互尊、互爱、互助，亲如兄弟姐妹。（三）丰富具有教育功能的校园行为文化1、坚持开展德育系列活动。合理安排并扎实开展学校德育系列活动，形成体系。要加强学生爱国主义教育，坚持每周一次升旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话;