深圳大学《当代教育学》袁振国版课件-当代学习理论

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1、试题类型名词解释简答论述选择填空判断更多精彩内容请登录http://www.docin.com/ganquan263更多精彩内容请登录http://www.docin.com/ganquan263内容框架教学策略学习理论课程理论教学理论更多精彩内容请登录http://www.docin.com/ganquan263第六章当代学习理论1.学习是什么？（学习的本质）2.学习要具备怎样的内外部条件才能学得好？3.知识和技能是学习的主要内容，怎样才能更好地掌握知识和技能？4.学生之间存在着个体差异，因此每个人都有不同的学习风格和学习策略。什么是学习风格和学习策略？对此应如何应对才能使学生

2、学得更好？5.当代又有哪些学习理论，有何启示？学习理论主要探讨什么？更多精彩内容请登录http://www.docin.com/ganquan263第1节学习理论的一般原理中国古代的学习理论学习过程五段论：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。学习的心理条件：志向要远大、注意要集中、兴趣要稳定、情感要热烈、意志要坚强。现代西方学习理论行为主义学习理论认知主义学习理论人本主义学习理论社会学习理论更多精彩内容请登录http://www.docin.com/ganquan263注意主要观点P105：刺激与反应联结、强化或模仿巴甫洛夫的条件反射学说开创行为主义刺激—反应理论的先河桑代克

3、的尝试错误学说效果律、练习律、准备律斯金纳的操作条件反射学说注重强化，提出程序教学理论行为主义学习理论更多精彩内容请登录http://www.docin.com/ganquan263注意主要观点P106：认知结构建立与组织，整体/发现苛勒的格式塔完形学说顿悟或完形学习托尔曼的认知目的学说设计潜伏学习实验，强化前学习出现布鲁纳的发现学习说提出同化、结构、程序和强化原则认知主义学习理论更多精彩内容请登录http://www.docin.com/ganquan263认知结构是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统，或者说，是某一学习者的观念的全部内容与组织。解释：托尔曼的潜伏学

4、习（或潜在学习）：1930年托尔曼等人设计了一个实验，研究白鼠学习迷津过程中食物对学习的作用。他将白鼠分为三组：甲组不给食物（无食物奖励组）；乙组每天给食物（有食物奖励组），甲、乙均为控制组。丙组为实验组，开头10天不给食物，第11天才开始给食物奖励。实验结果，乙组有食物奖励，逐渐减少错误比甲组快，但实验组丙自给食物奖励后，其错误下降比乙组更快。他由此得出结论：丙组在开头10天的练习中虽不给食物，但在每次练习中同样地探索迷津的每一部分，形成了认知地图，只不过未表现在外部行为中而已。托尔曼把这种现象称为潜伏学习。它的效果正是有机体在追求目的时运用已有认知的结果。更多精彩内容请登录h

5、ttp://www.docin.com/ganquan263主要观点：发挥潜能，实现价值愉快/创造人本主义学习理论人本主义学习理论以罗杰斯的“以学习者为中心”的学说为代表。解释：罗杰斯的“以学习者为中心”的主要观点：1、学习有意义、有价值、有好处的材料2、学习是愉快的，学习负担不能过重、不能强迫3、懂得怎样学习，即主动发现、运用有效的方法4、自我评价主要是分析自己，不和别人比较5、自己决定学什么和自己发动学习活动6、发展积极情感，使其以饱满的热情投入学习更多精彩内容请登录http://www.docin.com/ganquan263行为主义、认知主义、人本主义的学习理论比较学习理

6、论学习本质学习方式学习目的行为主义刺激与反应的联结强化或模仿行为认知主义认知结构的建立与组织过程整体性与发现式的学习认知结构和行为人本主义发挥人的潜能、实现人的价值的过程愉快地、创造性学习完人、完善的人更多精彩内容请登录http://www.docin.com/ganquan263社会学习理论以班杜拉（美）为代表，他认为观察是学习的主要来源之一，因此强调榜样作用。他还提出了“交互决定论”。解释：“交互决定论”：行为、个体和环境是“你中有我，我中有你”，不能将某因素放在其他因素之上的位置。社会学习理论主要观点P107：榜样—观察行为—新观念—指导行动。更多精彩内容请登录http:/

7、/www.docin.com/ganquan263第2节学习的心理条件学习的心理条件：智力因素和非智力因素智力因素：观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力。智力因素（IQ）与学业成绩的相关表现出随年级的提高相关系数逐步降低的趋势。非智力因素：指除智力因素以外的一切个性心理因素，包括动机、兴趣、情感、意志、性格等，对学习活动能产生巨大的动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化作用。更多精彩内容请登录http://www.docin.com/ganquan263第3节知识与技能的学习