洒雨镇中心小学125继续教育实施方案

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1、洒雨镇中心小学“十二五”（2011—2015年）教师继续教育工程实施方案为了贯彻落实《省教育厅关于印发贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》和《州教育局关于印发<黔西南州“十二五”中小学教师继续教育工程实施方案>的通知》精神，根据《洒雨镇基础教育管理组织“十二五”中小学教师继续教育工程实施方案》和相关要求，为了切实加强我校教师队伍建设，提高教师整体素质，扎实推进我校教师继续教育工程，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教

2、育教学质量为宗旨，按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，加大培训力度，提高培训质量，全面提高我校教师整体素质和专业文化水平，为促进教育改革发展提供强有力的师资保障。二、目标要求紧紧围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量。”的总体目标，以提高我校教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“国培计划”和“省培计划”为引领，以提高我校教师的整体素质为中心，以校为本，积极探索网络环境下的校本研修新模式，大力推动校本培

3、训，全面提升我校教师整体素质和专业化水平。三、实施原则（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升培训相结合的原则。（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高校课堂”提高校本研修和课堂教学质量的原则。四、培训办法1、按县、镇安排选派学科骨干外出培训和远程培训。2、学校主要负责以“一德四

4、新”为主的全员集中培训。五、培训对象我校全体教师六、任务及内容培训分全员培训、专项培训和学业提高培训。（一）全员培训在十二五“继教工程”期间，对全校教师进行每人不少于360总学时培训，年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。每年培训学时的具体安排，在县局的指导下，结合实际，根据培训需要确定。在总学时中，县级及其以上集中培训不少于240学时。全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。1、师德教育加强教师

5、职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法治教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使我校教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。2、新理念树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。3、新知识树立终生学

6、习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，让我校教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。4、新方法在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，进一步采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，增强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。5、新技能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议

7、课、课后反思、、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。（二）专项培训1、骨干教师培训根据上级的要求选拔骨干教师，并向镇基础教育管理组织推荐培养、培训骨干教师。在骨干教师培训中，将统筹安排和规划，使选拔、培训的骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。通过培训，骨干教师逐步成长为“学科带头人”使他们在推进素质教育和教师培训方面更加充分地发挥引

8、示范作用。同时，注重青年教师的培养。2、教师素质提升培训认真选拔组织教师参加上级组织的各种培训，采用“请进来、走出去”的方式加强横纵向联系。充分利用现有资源加强骨干教师的培训，尤其加大对我校紧缺薄弱学科教师的培训力度，为我校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。3学前班教师培训落实省政府《关于加快发展学前教育的实施意见》提出的“实施学前教育教师培训计划”，加大学前班教师全员培训的力度。4、班主任培训通过远程培训和集中培训相结合的方式，