提升精气神”机关作风整治主题实践活动的实施方案

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1、关于开展“严治庸懒散、提升精气神”作风整治主题实践活动的实施方案为进一步深化机关作风建设，规范机关工作人员的行为，优化街道发展环境，切实提高科学发展水平，根据区委、区政府关于开展“严治庸懒散、提升精气神”机关作风整治主题实践活动的要求，结合街道办实际，决定在开展“严治庸懒散、提升精气神”作风整治主题实践活动，特制定如下实施方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统揽，紧紧围绕工业强区、产业富民、城镇扩容、文化兴徽“四大战略”，深入推进“十大行动计划”，落实“创新、创业、务实、团结、廉洁”十字要求，充分运用“动车组”原

2、理，大力弘扬“铁军”精神，积极践行“三四五”群众工作法，进一步优化政治生态环境。二、整治范围与目标要求街道所属机关单位、社居委作为本次整治的范围。通过活动的开展，不断强化街居干部的政治意识、学习意识、发展意识、统筹意识、团结意识和自律意识，推进街居办事提速、服务提质、工作提效、能力提升，努力造就“科学执政、干事创业、团结和谐、清正廉洁”的领导班子和“纪律严明、服务热情、办事公道、讲求效率”的干部队伍，真正形成“行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效”的机关运行机制，为推动街道经济社会又好又快发展提供良好的干事创业氛围。三、整治重点7街居干部作风整治活动，

3、要突出“严治庸懒散、提升精气神”的整治主题，以领导班子和领导干部为主要对象，强力推进“庸懒散”治理，围绕区委提出的机关干部作风建设存在的“九个方面问题”，开展集中专项整治。（一）认真解决宗旨意识不强的问题，重点消除少数干部如下现象：1、官僚主义严重，群众观念淡薄；2、服务意识不强，服务水平不高；3、中心意识淡薄，政治敏感性不强。（二）认真解决理论和实际脱节的问题，重点消除少数干部如下现象：1、深入基层调研不够，对基层情况不了解；2、对实际工作缺乏理性思考，对上级意图理解不深入；3、在用科学发展观指导具体工作上存在的差距。（三）认真解决责任心和事业心不强、

4、不思进取、得过且过的问题，重点消除少数干部如下现象：1、工作效率低下，工作不能按时完成；2、工作只求过得去，不求过得硬；3、抓工作不深、不细、不实。（四）认真解决政绩观不正确的问题，重点消除少数干部如下现象：1、对区委、区政府的决策部署研究不够、贯彻不力；2、对工作无兴趣，热衷于吃喝玩乐；3、做事情、想问题，只站在本单位、本部门的角度去思考，不从大局着想，不考虑全局利益，甚至以牺牲全局利益来换取局部利益。（五）认真解决心浮气躁、做表面文章、搞形式主义的问题，重点消除少数干部如下现象：71、不重视学习，对新知识、新技能、新信息充耳不闻，视而不见，甚至把学习

5、当成一种负担；2、工作华而不实、浮于表面，只注重形式，不注重实际成效；3、存在以会议贯彻会议、以文件贯彻文件的现象，结合实际创造性开展工作不够。（六）认真解决个人主义严重的问题，重点消除少数干部如下现象：1、不讲团结，工作上以自我为中心；2、从政不勤，为政不廉；3、不能严格遵守民主集中制，把单位搞成自己的“个人王国”。（七）认真解决怕担责任、怕得罪人的问题，重点消除少数干部如下现象：1、思想僵化，观念陈旧，缺乏干事的朝气和创新的锐气；2、安于现状，不思进取，按部就班，不求有功，但求无过，得过且过；3、工作主动性差，工作没有激情，精神萎靡不振，争先意识不强

6、。（八）认真解决纪律观念淡薄、乱议论、乱猜测、乱写信的问题，重点消除少数干部如下现象：1、不严格遵守党的政治纪律和组织纪律，存在有令不行、有禁不止的行为；2、不遵守工作纪律，有迟到、早退、缺岗现象；3、心态不端正，不琢磨事，只琢磨人，不仅自己不干事，而且还对干事的人说三道四、评头论足，乱议论。（九）认真解决不善于做群众工作、方式方法简单化的问题，重点消除少数干部如下现象：1、深入群众不够，不善于与群众沟通，不了解群众疾苦；2、对涉及群众切身利益的具体问题重视不够，解决不力；3、想问题、办事情不为群众着想，不为群众谋利。四、方法步骤“严治庸懒散、提升精气神

7、”作风整治主题实践活动，主要分三个阶段进行。7（一）集中学习阶段（5-6月）。主要抓好有关作风建设方面的学习，扎实开展好“五个一”活动：一是与创先争优活动相结合，扎实开展好读一本好书活动。要将《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》、毛泽东同志的《反对自由主义》、胡锦涛同志在中纪委六次全会上的重要讲话，以及省、市、区委主要负责同志有关作风建设方面的讲话，作为必学内容，采取个人自学和单位中心组学习相结合的方式进行，要求班子成员认真作好学习笔记。在认真研读原著的基础上，所有街居干部要把张武书记在5月16日全区领导干部党课报告上的讲话作为主要内容认真学习，

8、将其作为“创建学习型机关，争当学习型干部”活动的重要载体，加强正面教育，着力增强