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时间:2019-05-30
《严道四小学校管理整改方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、学校管理整改方案四川省雅安市荥经县严道四小尹强为使我校管理进一步规范有序,规章制度进一步完善,最大限度的调动全体职工的工作积极性,达到教书育人,全面提高教育教学质量的目的,制定本整改方案。一、整改工作指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,坚持“及时发现、及时整改、及时规范”的原则,明确时限,落实责任,切实解决管理中存在的突出问题和薄弱环节,促进我校教育事业又好又快发展。二、整改内容及目标 整改内容1:进一步规范教师管理工作。 整改目标:组织教师学习落实《中小学教师职业道德规范》,《中小学教
2、师行为十不准》加强教师的师德师风教育,教育全体教师做到爱岗敬业,廉洁从教。热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,精于教书,勤于育人,把握好备课、上课、作业、辅导、检查考核等环节,完成好课内外教学、教学总结、教科研等各项工作任务。、有缺必补、有错必纠。整改责任人:教导处整改内容2:进一步重视语数外教学工作。整改目标:努力克服我校教师紧缺的困难,一方面向上级教育主管部门申请配备师资,一方面就学校现有师资人才中选拔根据学校需要培养欠缺学科人才。在学生当中营造重视学习,喜欢学习的良好氛围。使我校各科教学都在教学方面有新突破,有新进展。整
3、改责任人:教导处整改内容3:进一步抓好学生的兴趣小组活动。整改目标:一是总结我校近几年开展兴趣小组活动的成功经验;二是找出不足之处,制定切合实际的整改方案,达到根据学生爱好,充分挖掘学生潜能,培养学生特长的目的,并根据学生取得的成绩给予辅导教师一定的奖励,为学校完善特色教育探索新路子。整改责任人:综合教研组整改内容4:校务公开内容进一步拓宽。整改目标:校务公开工作在教代会讨论通过的校务公开制度下规范有序地开展,达到公开的内容明确,形式完善,公开及时的目的。特别是与教职工有直接利益关系的奖惩制度、职称评聘等事项,及时、客观地给
4、予公开,接受监督。取得广大教职工及群众的好评。整改责任人:校工会整改内容5:进一步完善后勤工作。整改目标:后勤管理规范有序。建立健全门卫、食堂、教学楼的管理制度。门卫、食堂工作人员严格遵守管理制度,切实履行好岗位职责。建立对校舍定期检查、维修制度。后勤采购实现制度化、规范化,达到节约成本、提高质量的要求。做到严格国有资产管理。对学校的所有资产做到认真登记,妥善保管,合理使用和处置备案。整改责任人:总务处整改内容6:时刻注重安全稳定工作。整改目标:安全稳定管理规范到位。确立学校法定代表人为安全稳定工作第一责任人,学校班子成员分
5、工负责,部门负责人、班主任、任课教师层层签定职责范围内的安全责任书。层层落实安全稳定工作责任。及时发现和掌握可能影响学校安全稳定的突出问题,严防发生重大群体性事件和在重大活动和敏感时期出现影响稳定的事端。加强食品卫生管理。禁止学生带零食进校园,教育学生不去小摊贩买零食吃。加强饮用水卫生管理。禁止学生饮用生水。加强传染病防治管理。继续做好“消杀”和“三检”工作。加强学生路队护送管理。做好放学时的学生疏散工作,杜绝拥挤、踩踏事件发生。注意学生的交通安全要求家长按时接送学生上学,严禁乘坐无牌无证车辆。 严格执行安全稳定事件报告制度
6、。整改责任人:负责安全的分管领导三、整改措施(一)加强教师队伍建设1、推进师德建设。进一步完善师德评估标准,细化师德行为规范,建立社会、学校、教师、家长、学生五位一体的师德建设长效监督网络和有效考核机制,将师德培训作为教师全员培训的重要内容,把师德表现作为教师考核和聘任奖惩的重要依据。2、推进教研。以推进校本化课题研究为手段,通过各种有效形式鼓励广大教师积极参与校本教研,积极申报科研课题,积极撰写教研论文,不断提升教师的教科研能力和水平。3、推进骨干教师队伍建设。按照“个人申报、学校推荐”的程序,建立规范的骨干教师机制,让每
7、一位教师明确发展目标,激发教师队伍活力。定期开展各级各类教学竞赛,推动教师专业成长。4、推进信息化强师工程。信息化水平是衡量教师队伍现代化水平的重要标准。充分发挥网络特点,探索有效的网络培训模式,增强教研活动的便捷性和互动性。5、推进德育队伍建设工程。依托学校开展校本德育课题研究,要健全激励机制,逐步探索对全校班主任进行星级评定工作。(二)加强教学常规管理1、学校的教学工作计划,要由校务会讨论通过。2、充分备好课。教师备课要做到“三备”:一备教材,教师要认真学习课程标准,按照各学科制定的常规教学指导意见,明确学科要求,充分把
8、握课程的性质、基本理念、整体设计思路和应达成的总目标;二备学生,教师要了解学生的基础知识、基本能力和非智力因素等情况,针对不同学生的特点和差异,确定有层次的教学目标、有效的教学方式方法,努力做到分层教学、分类指导;三备教法,教师要根据有关的教学理论和要求,处理教材与授课的关系,根据学生已有
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