丽二综合实践活动方案

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1、丽二综合实践活动方案人与动物——三年级综合实践活动方案一、主题产生的背景动物与人的关系生来就有着非常微妙的关系。一方面，人类的生存以来着大自然中的动物；另一方面，动物的生存也依靠着人类的保护。由于在现实社会中，人们往往惯于用单纯经济观点来对待人与动物之间的关系，只顾眼前利益，很难做到对地球上动物资源的合理利用，这是动物资源遭受空前浩劫的主要根源之一，由此给人类带来的损失是难以估量的。现在，面临地球动物资源的空前危机，应当是人类醒悟的时刻了。为了更好地使地球上无数生灵的种族得以延续下去，因此，我们拟想以人与动

2、物为切入口，让学生通过观察动物动物的特征，初步了解动物与人的关系，从而激发学生热爱动物，保护自然的情感。二、活动目标：a)通过观察、查阅、调查、体验这一系列的实践活动，获取亲身的感受，逐步培养学生自主、探究、创造的能力，体验成功的愉悦。b)加强信息技术的教育，锻炼学生搜集、处理信息的能力，初步掌握参与社会实践与调查的方法。c)关注人与动物，动物与环境的关系，组织学生通过观察动物的特征、习性，走访动物饲养员等相关人士，调查动物与人的密切联系，从而激发学生热爱动物，保护自然的情感。激发学生参与综合实践活动的兴趣

3、，加强团队合作精神，养成合作、分享、相互赏识等良好的个性品质，从而进一步加强人际交往的能力。三

4、、活动的准备与组织：1、参与活动的班级有：三（1）、三（2）和三（3）个班的所有学生。每个班可以分成五至八人一小组，每组产生一名组长负责工作，并将组员进行分工。2、由班主任具体负责学生活动的指导工作。3、根据活动内容的需要，与动物园做好联系工作，为学生提供相关服务。4、活动前与家长取得联系，征求家长的意见，在活动中给予孩子一定的帮助。8三、活动的实施过程：（共28课时）a)创设情景产生问题（2课时）1.师生共同收

5、集有关人与动物的相关资料。2.师生交流，创设情景，提出人与动物的相关问题。b)指导设计方案（2课时）1.每一组讨论制定综合实践活动计划表，提出你所要解决的问题，以及怎么做。2.把讨论的结果在全班交流，形成具体的设计方案，并进行合理的分工。3.在实施过程中，设计的方案可随机调整和修改。c)制作封面和目录（2课时）d)搜集相关资料。（14课时）1.三年级学生大多数不具备上网搜集和下载资料的能力，因此必须取得信息技术老师的帮助和指导，教学生如何便捷的查阅资料，必要时让家长给予帮助。2.开放图书馆为学生提供信息源。

6、e)社会实践（2课时）走进动物园，询问动物饲养员，了解动物的习性，了解人与动的密切关系。f)成果交流与展示（4课时）1.指导学生整理搜集的资料，撰写学习体会。2.交流自己的作品与感受。g)建立档案袋。（2课时）内容由学生自己设计，可以为学生提供大体的框架。人与植物——四年级综合实践活动方案一、活动背景：人离开植物能生存吗？有人说：“能！”8实际不能！英国化学家普利斯特列研究空气的时候发现，把老鼠扣在玻璃钟罩里，不久老鼠就死了；而把一盆绿色植物和老鼠同扣在玻璃钟罩里，老鼠和植物都生活得很好。这说明了植物是动物

7、赖以生存必不可少的条件。为了人类的生存，我们必须爱护植物！在我们身边处处有花草树木，它们与我们的生活息息相关。从小关注植物的生长，增强环保意识，对每一位同学来说都非常重要。二、活动准备：1、通过资料让学生了解黄土高原一带本是中华文明古国的摇篮，那里曾是森林草原地带，由于长期不合理的开垦和滥伐森林，地面失去植被的保护，造成水土流失，地荒、秃岭。黄土高原一带过去曾有过的稀有动物却随着森林草地被毁而绝灭了。2、鼓励学生为了人类的生存，人人都应该爱护植物草地！每个人都得多植树造林，多栽草种花！3、划分活动小组，确定

8、小组人员分工，制定小组综合实践的活动主题三、指导老师：四（1）班由陈亚老师组织相关学习与活动四（2）班由施美蓉老师组织相关学习与活动四、活动目标：1、通过活动让学生了解人与环境的关系，主要是人与植物的关系。2、指导学生通过生活、报纸、书籍和电脑等多种途径认识离开植物，人就无法生存，培养学生对大自然的热爱。3、开展各种活动，激发学生活动的浓厚兴趣，给学生展示的舞台。4、在探究的过程中初步掌握搜集、处理、运用信息的能力，形成主动发现问题并独立解决问题的态度和能力。5、增强学生的合作精神，养成合作、分享、相互赏识

9、等良好的个性品质，从而进一步加强人际交往的能力。五、活动实施过程：1、指导分组1）建议学生根据自己的兴趣自由组合，确定本小组活动的主题。2）指导学生制定本小组的活动计划。2、活动过程的指导1）对小组的活动进行督促和指导，及时发现问题、解决问题。82）指导学生进行资料的收集。3）指导学生撰写观察日记3、指导学生撰写活动体会与总结，交流自己的活动感受六、成果交流与展示：成果的展示是检验活动实效的一个关键环节，展示的形