语文科组教学方案

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1、目的   采用生动有趣的课堂形式，培养学生学习的兴趣与提高广大同学先进的文化意识，激增他们学习语文的兴趣，让他们在轻松愉快的教学环境中学到更多的知识。并期望能借此机会向学生宣传科技、文化、卫生等知识，从而提高当地居民的教育意识，营造文明乡风，为建设社会主义新农村文化打好牢固基础。三、教学时间   2011年7月19日至8月1日六、教学内容1.语音训练正确的读音让人羡慕,让人自豪，在这一专题我们将让学生感受我们汉语言读音的优美，培养学生对汉语的热爱之情。2.诗歌鉴赏引导学生用普通话背诵自己喜欢的诗歌，培养他们学习诗歌的兴趣

2、和对祖国文化的热爱，并让学生放开心胸无所顾忌地大声朗诵。3.联想写作让学生画画，引导孩子展开想象的翅膀，能思路清晰、内容详实、语句通顺地表达自己的想法，并将想法写成文章。意在激发学生口语交际的兴趣，同时引导学生用画画表达自己的想法，增强写作能力。4.绕口令通过学习绕口令，能正确区分平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法，培养学生的朗读兴趣。在说的同时培养学生养成认真倾听的好习惯。5.词语接龙通过词语接龙，丰富学生的词语仓库，帮助学生掌握积累词语的方法，提高学习语文的兴趣。6.“学会求救”让学生说说在生活中会见到哪些意外事件，教

3、导他们应如何自救或求救，丰富学生的经验，同时培养他们的口语交际。如游泳溺水，爬山弄伤脚走不动，地震，户外迷路等。7.脑筋急转弯   通过脑筋急转弯开发学生的思维能力，开发学生学习语文的兴趣从而提高教学质量。8、讲解成语故事通过成语故事，让学生了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材，让学生从语言生动、通俗易懂的故事中感受中华传统的独特魅力。9.传话游戏以组为单位进行传话，培养学生良好的听说习惯、口语交际能力和团队合作精神。10.歇后语、格言警句的学习让学生了解更多的歇后语和格言警句的意思，从而让学生熟记并积累词句

4、，丰富词汇。11、角色扮演     角色扮演较为新鲜，学生乐于参与。角色扮演可以满足学生内在的表演欲望和创造欲望，增进学生的参与精神，提高学生的兴趣，从而提高学生的主动性和创造性。角色扮演活动还有助于增强学生的自信心，并鼓励学生间合作活动。12、主题班会每周开展两次主题班会：1.校园安全主题班会。学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。2.感恩的心主题班会。可邀请学生家长参加，借以沟通孩子们与父母之间的情感。让学生充分理解父母于自己成长历程中所为的教育目的与情感寄托，并从自我内心出发，催动感恩父

5、母的情感动力，并从生活中关注父母的行为，以自己的实际行动感恩父母。七、教学活动1.风暴汉语（晨读）2.教育成果展绕口令比赛（详见附件1）八、注意事项1、教课内容可根据实际情况灵活变动，适当增加或减少。2、上课时也要根据学生的听讲情况，充分把握课堂气氛。3、小老师要认真备好课，把握好时间，做好充分的准备。4.小老师不得出现旷课、缺旷活动等情况，必须听从安排。九、预期效果   把知识通过故事、绕口令、游戏等形式传授给学生，寓教于乐，能让学生在学习环境中感到轻松愉悦，使语文课堂成为学生的乐园，使枯燥乏味的语文课堂变得有滋有味，

6、让学生走进愿学、乐学的良好氛围中来学习，从而提高教学质量十、经费预算性质项目/数量用途单价（元）金额（元）语文科组打印   奖状   奖品   总计    支教处语文科组2011年5月11日我的绕口令，我做主——绕口令比赛方案一、活动背景   开学至今，我们已学了不少绕口令，让大家能大胆地说，大声地读，并把音发准！同时丰富了同学们的知识。为检测我们这次支教处语文科组的教学效果，同时提高并检验同学们的普通话程度，特举行这个绕口令比赛活动。二、活动目的  复习巩固前面学习的发音技巧和方法，培养学生说普通话的习惯和学习语文的兴

7、趣，为学生提供一个表现自我的机会，同时增强学生的自信心，还可让前几名优秀的同学在文艺汇演上给大家表演。三、活动主题我的绕口令，我做主四、活动时间   2011年7月29日（待定）七、活动流程1、活动前收集参赛者名单，先在班里选出3名同学，按高低年级的顺序整理分类，并搜集大量绕口令材料，做好比赛前的准备工作。2、主持人致开场词，介绍本场比赛评委，提出绕口令比赛的要求，并宣布比赛开始。3、各参赛选手按照抽签结果分组，5人一组进行比赛。4、评委根据比赛评分标准商议结果（比赛评分标准另附）。5、六年级评选出前三名，四、五两个年级

8、共评选前三名。嘉宾为获奖者颁奖，没获奖的参赛者都可以获得一份精美礼品。6、评委、嘉宾点评。7、主持人宣布比赛结束8、合影留念。八、注意事项1、注意做好赛前准备工作，如奖礼品、奖状，请评委、嘉宾等。2、维持好现场秩序，要灵活处理突发事件。3、要做到公平公正，保持好小学生的积极性。九、预期效果   大部分的同学都能参与比