学生写字水平与考试成绩的关系研究

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1、《学生写字水平与考试成绩的关系研究》课题研究计划平洋镇中心学校赵文钰　一、问题提出1、学校写字现状分析。我校写字教学起步较早，针对写字教学开展了许多活动，但取得的效果不理想，学生书写潦草，执笔方法和写字姿势存在严重问题，写字水平令人担忧。2、社会写字状况分析。信息化社会的来临使现在的小学生从刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。随着他们敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。现在的小孩子大都喜欢使用电脑，至于用手书写，他们嫌麻烦。字写得不好看的小学生已经占多数。许多家长也认为科技时代电脑可以代替手写，故对孩子的书写重视不够。3、国家要求。早在2000年国家教育部就在

2、教学大纲里明确规定：“写字是一项重要的语文基本功……必须从小打好写字基础，从一年级开始就严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。”新课标也明确指出：“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。”如何培养学生热爱祖国语言文字，养成良好的写字习惯，这是我们每一位教师义不容辞的责任，加强写字教学，提高写字教学的有效性刻不容缓！。二、指导思想1、坚持以《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学工作。养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本

3、的语文学习方法。“阶段目标”中要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。让孩子们规规矩矩写字，堂堂正正做人。因此，上好写字课，对学生进行写字习惯和能力的培养是非常必要的。2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；更有利于促进其他学科质量的提高。3、加强写字课题研究，

4、将写字课题研究作为校本课程来进行，将写字和科研结合在一起。三、活动目的：1、培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。通过写字课题的开展激发学生对祖国语言的热爱。2、提高中学生写字的能力。四、写字教学计划。　（一）2014年3月----4月1、写字姿势和执笔姿势的指导。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。　做到"三个一"（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），"八个字"（头正、身直、臂开、足平）。3、注重笔画的起笔和收笔练习，注意笔画的运笔过程。4、重点练习“横、竖、撇、点、捺、折、提、钩”八种基本书写笔画的书写。5、遵循直观性原则，采用多媒体等现

5、代化教学设施，确保写字课的质量。6、调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持。　（二）2014年5月----6月1、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。　2、落实笔画的笔法训练。　3、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。从基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首等方面加强指导。4、强化学生"提笔就是练字时"的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。5、使学生体验到书写的乐趣，树立信心（三）2014年8月----9月1、进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法　2、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的书面练习之

6、中，认真写好每一次作业　　3、对学生写字提出要求，那就是"六个字"（正确、端正、整洁）。4、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。　　5.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。　　6、课堂指导与课后练习相结合。　　7、只靠每周指导一次书写来提高学生的书写水平是不行的。要把字写好，必须经常练习，持之以恒。因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，分量不可过多，书写时间不可长。　　8、定期举行作业展览，（四）2014年10月

7、----11月1、字形结构方正、和谐，笔画横平竖直，重心平稳，突出主笔。2、明确书写方法，提高写字的成功率。　3、学习用钢笔临字帖，掌握正确的执笔，运笔方法。　4、比较熟练的掌握钢笔字中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净。　5、养成良好的写钢笔字的习惯，提高学生的审美能力。6、除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。7、不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结