五通桥中学新课程设置方案

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1、四川省乐山市五通桥中学高中新课程实施方案（试行）前言根据《教育部关于印发〈普通高中课程方案（实验）〉和语文等十五个学科课程标准（实验）的通知》（教基〔2003〕6号）和《四川省教育厅、四川省财政厅、四川省人事厅、四川省机构编制委员会办公室关于普通高中课程改革的意见》（川教〔2009〕226号）精神，以及《四川省普通高中课程设置方案(试行)》(川教〔2010〕28号)文件要求，确保我校普通高中课程改革顺利实施，特制定此方案。新课程改革的关键在于科学管理和有效落实。美好的教育理想和教育蓝图最终只有落实到实践才有意义。为了实施新课程改革，充分体现我校“通识通能、立德践行”的教育理念，

2、遵循教育科学规律和学生身心发展特点，结合我校的教育教学实际，努力构建具有桥中特色的课程体系，为学生的终身发展和我校顺利实施新课程奠定基础，学校将重点抓好以下四个方面的工作：第一，强化课程领导，重视学校课程管理制度的建设。我校成立了课程领导小组和学科专家指导小组，统一指挥、协调、组织、开展我校的新课程实验工作。在认真学习新课程理念和教育部、教育厅相关文件的基础上，结合校情、学情，将制订一系列适合我校新课程实施的指导文件，如学生选课指导方案、学分认定方案、班级管理制度、校本教研制度、课程资源开发计划等，从管理层面为新课程实验的顺利实施提供保障。第二，重视课程研究，积极开发课程资源。

3、实施新课程首先要从教学内容研究入手，研究教学目标的把握、教学内容的选取、各领域知识间的逻辑结构、教学的呈现方式等等。在课程资源的开发上，要充分挖掘校内外课程资源，充实、丰富教学内容，并积极开发校本课程，满足学生多样化的选择性需求。第三，加强课堂教学研究，促进教学方式转变。课堂教学是实施新课程的主阵地，新教材体系、内容、要求的研究应放到课堂教学的设计与实施中去进行。在课堂教学中，应注重体现新课程理念，优化教学设计、注意教学策略和教学方法的选择，实施有效教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，不断转变教师的教学方式和学生的学习方式。第四，实施发展性评价，合理开展学分认定。用学分

4、进行学生学业成绩管理是新课程的一项重要改革。在学生毕业评价中要注意纸笔测试与非纸笔测试相结合、过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合，科学合理地开展评价，形成富有我校特色的学分认定方案。新课程新理念，对于我们广大教师来说，对与百年老校五通桥中学来说，既是挑战，也是机遇。我们要充分把握机遇迎接挑战，只要我们扎实抓好课程改革的落实，桥中的发展历史必将揭开新的一页。23目录第一部分总纲一、课程实施的指导思想二、课程实施的目标任务三、课程实施的基本原则四、课程实施的资源第二部分学校课程实施总体方案一、课程结构和管理二、各学科课程结构和课程开设方案三、课程编排的原则和程序四、学生

5、选课指导制度第三部分综合实践活动课程实施方案一、实施依据二、课程内容三、实施方案四、学分认定五、组织管理及职能第四部分校本课程（选修Ⅱ）的开发与实施一、校本课程开发的依据二、课程的开发与实施第五部分课程的评价一、模块学业评价二、学生成长记录评价三、学生综合素质评价第六部分教师、学生的发展一、教师的专业发展二、学生的发展三、学校班级管理第七部分保障措施一、成立机构，为新课程实施提供组织保障二、坚持教研领路，加强对课程实施的指导三、加强学习，落实新课程的研修四、加强宣传，营造良好氛围第八部分附则23五通桥中学普通高中新课程实施方案（试行）实施普通高中课程方案是顺应国际高中课程改革潮

6、流，实施科教兴国战略和人才强国战略的重大改革。我校从2010年秋季开始高中起始年级将全面进入高中新课程。为保证我校普通高中课程改革的顺利进行，指导学校正确实施《普通高中课程方案（实验）》，现根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合我校实际，制定此方案。第一部分总纲一、课程实施的指导思想学校实施普通高中新课程必须坚持以“三个面向”、“三个代表”及科学发展观重要思想为指导，全面贯彻国家的教育方针，认真落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的精神，按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，把

7、普通高中新课程改革作为深化学校基础教育改革，全面推进素质教育的突破口，立足我校实际，吸取省内外课程改革的有益经验，大力推进教育创新，创建理念先进、特色鲜明、充满活力的我校高中新课程体系，促进学生全面而有个性的发展和教师整体素质的提高，为营造高素质劳动者和一大批专门人才、拔尖创新人才奠定扎实的基础，促进社会全面、协调、可持续的发展。二、课程实施的目标任务高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质，面向大众的基础教育，是为学生终身发展奠定基础的教育。2010-2013年我校实施新课程的目标